【題目】已知如圖，A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:
（1）當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時(shí)，x=_______________________；y______________________；
（2）C表示的是______________________（填“陽(yáng)離子”“陰離子”或“原子”）的結(jié)構(gòu)示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為_______________________；該化合物是由______________________（填“分子”“原子”或“離子”）構(gòu)成的。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦！ | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦！ |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦！ | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦！ |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦！ | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦！ |
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組選用如下圖所示裝置，進(jìn)行二氧化碳的制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，依圖回答下列問(wèn)題：
（1）儀器①是_____，請(qǐng)寫(xiě)出A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
（2）收集少量CO2氣體應(yīng)選擇_____（填裝置序號(hào)），驗(yàn)滿的方法是_____。
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，原因是_____（用化學(xué)方程式表示）。
（4）若A與E連接，E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
（5）若A與F連接，則F中出現(xiàn)的現(xiàn)象是_____，說(shuō)明了CO2具有_____的化學(xué)性質(zhì)。
（6）G可用來(lái)測(cè)量生成CO2的體積,在水面上放一層植物油的目的是_____，植物油上方原有的空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果_____（填“有”或“沒(méi)有”）明顯影響．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】A~G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，已知B是紅棕色固體，且A和D的物質(zhì)類別相同，它們相互之間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示（“—”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)通過(guò)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件已略去）。
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A的化學(xué)式____________。
（2）請(qǐng)寫(xiě)出F和G反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：
(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①______ ②______。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為___，為了收集較純凈的氧氣，最好選用的收集裝置是___(填序號(hào))，若用裝置G收集氧氣則氣體應(yīng)從__(填“a”或“b”)通入。
(3)用裝置C制取的氧氣，反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為____，裝置B和C對(duì)比，用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是____。
(4)利用D裝置收集一瓶氧氣，進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，為了避免集氣瓶炸裂，應(yīng)采取的措施是___。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制備甲烷。選擇的發(fā)生裝置為____(填字母)；用裝置E也可收集甲烷，利用了甲烷____的物理性質(zhì)；用裝置F收集甲烷，原因是____。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】李明同學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究。按要求填寫(xiě)下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其結(jié)論。
探究步驟:對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察和描述
點(diǎn)燃前:石蠟放 入水中觀察到的現(xiàn)象___________________________；
燃著時(shí):①點(diǎn)燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，約1s后取出可以看到火柴梗的___________________________(選填圖中字母)處最先炭化，說(shuō)明此處溫度最高。
②用干冷的燒杯罩于火焰上方，干冷的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)__________________現(xiàn)象，澄清的石灰水變渾濁。
熄滅后:吹滅蠟燭， 觀察到一縷白煙。
結(jié)論:蠟燭燃燒生成____________________和____________________。
提出問(wèn)題:燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí)，總會(huì)有一縷白煙冒出，白煙的成分是什么呢?
李明同學(xué)對(duì)此很感興趣，提出了如下猜想，:并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
[猜想與假設(shè)]①白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
②白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
③白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒。
[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]
（1）熄滅蠟燭，并立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)是_____________； (填序號(hào)， 下同)， 此實(shí)驗(yàn) 能否得出正確結(jié)論? _______________；原因是_______________；
（2）熄滅蠟燭:并立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，發(fā)現(xiàn)玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明_____________。
（3）熄滅蠟燭，并立即用燃著的木條伸到白煙處(不接觸燭芯)，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新點(diǎn)燃，這說(shuō)明白煙可燃，為假設(shè)_____________；提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)____________，因?yàn)?/span>_____________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，靜置一會(huì)后，用下列左圖所示的裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）左圖中還缺少的一種儀器_______，該儀器的作用是_______。
（2）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是_______。（一種即可）
（3）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，這種水是______（填純凈物、混合物）
（4）他按右圖將該水電解：______（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣。
（5）電解水實(shí)驗(yàn)中，正極上收集到的是_______氣，正極與負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比是_______
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】將一定量的Na2O2固體投入到一定量的CuSO4溶液中，生成藍(lán)色沉淀，同時(shí)產(chǎn)生一種能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。
（1）寫(xiě)出該反應(yīng)化學(xué)方程式_____________________（其中Na2O2與CuSO4的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:1）。
（2）因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)是放熱反應(yīng)，某同學(xué)觀察到部分藍(lán)色沉淀轉(zhuǎn)變成黑色的固體。藍(lán)色沉淀受熱分解的化學(xué)方程式是______________________。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下圖可用于表示氫氣和氧氣在一定條件下發(fā)生反應(yīng)的過(guò)程。
回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________，反應(yīng)的基本類型是______。
（2）根據(jù)此圖，說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是__________。
（3）氫氣等可燃性氣體，在使用之前一定要進(jìn)行的操作是______。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某泳池通過(guò)定期添加“84”消毒液進(jìn)行殺菌消毒，同時(shí)抑制藻類生長(zhǎng)。某次游泳比賽之前，工作人員往泳池中加入“84”消毒液，為了增強(qiáng)殺菌效果，又再加入同為消毒劑的過(guò)氧化氫溶液，結(jié)果反而造成泳池中藻類生長(zhǎng)加快。化學(xué)興趣小組同學(xué)對(duì)此原因展開(kāi)探究。
[資料摘要]“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）。
[實(shí)驗(yàn)一]“84”消毒液稀溶液與3%的過(guò)氧化氫溶液混合。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
I.取“84”消毒液稀溶液于試管中，滴加3%的過(guò)氧化氫溶液 II. _____ | 有大量的氣泡產(chǎn)生 _____ | “84”消毒液稀溶液與3%的過(guò)氧化氫溶液混合有氧氣產(chǎn)生 |
[提出問(wèn)題] “84”消毒液稀溶液與3％的過(guò)氧化氫溶液混合后，有產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)發(fā)生，NaClO是一種反應(yīng)物還是催化劑?
[實(shí)驗(yàn)二]如下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置，將注射器中30mL3％的過(guò)氧化氫溶液平均分6次注入錐形瓶中。
（1）檢査裝置氣密性的方法：將導(dǎo)管的一端放入水中，將注射器的栓塞緩慢向外拉動(dòng)至某一刻度，觀察到_____，則裝置氣密性良好。
（2）每次注入過(guò)氧化氫溶液后，待不再產(chǎn)生氣泡，記錄收集的氣體體積如下表：（忽略其他有關(guān)因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | 第6次 |
量筒內(nèi)氣體總體積（mL） | 103 | 206 | 257 | 262 | 267 | X |
①表中的數(shù)據(jù)X=_____。
②通過(guò)分析表中的數(shù)據(jù)，可推知NaClO_____（填“是”或“不是”）產(chǎn)生氧氣之反應(yīng)的一種反應(yīng)物，理由是_____。
（3）根據(jù)以上探究，明確了由于工作人員的誤操作，反而造成泳池中藻類生長(zhǎng)加快的主要原因是_____。
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com