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【題目】在“創新實驗裝置”的競賽中，某化學興趣小組設計了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去），引起同學們的興趣。如圖是四位同學對實驗中的部分現象進行的預測，預測正確的是（　　）

A. 打開活塞K，裝置①中會有氣泡冒出，黑色固體消失

B. 打開活塞K，裝置②中會看到液面上升，產生藍色沉淀

C. 打開活塞K，裝置②中會有氣泡冒出

D. 打開活塞K，裝置③中會有液體流入，產生藍色沉淀

【答案】D

【解析】

A. 打開活塞K，裝置①中過氧化氫溶液滴入燒瓶內，在二氧化錳的作用下分解生成水和氧氣，會有氣泡冒出；二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑，反應前后質量和化學性質不變，黑色固體不會消失；B. 打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進入裝置②中，裝置②中壓強增大，在壓力的作用下，試管內液面下降，導管內液面上升； C. 打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進入裝置②中，但由于氣體在液面上，裝置②中不會有氣泡冒出；D. 打開活塞K，裝置①中生成的氧氣進入裝置②中，裝置②中壓強增大，在壓力的作用下，試管內液面下降，導管內液面上升，使裝置②中的氫氧化鈉溶液流入③中，氫氧化鈉和硫酸銅反應產生藍色氫氧化銅沉淀和硫酸鈉。選D

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組想親身感受科學家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測定》為探究內容。首先，他們分組進行討論：

（1）小光組認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會與空氣中的其他成分反應，而且生成物為固體。他們應該選擇________________。

A蠟燭 B硫粉 C銅絲

（2）小明組設計了如圖2所示的兩套實驗裝置，你認為合理的是（填序號）___________。為了確保實驗的成功，實驗前應______________。

（3）小芳組設計了如圖1實驗方案：在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，觀察到集氣瓶內產生大量的白煙，寫出紅磷燃燒的文字或符號表達式_______________，該反應的基本反應類型為_____________，待冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到_______________。由此實驗可以推論出剩余氣體的性質（填一條物理性質和一條化學性質）___________。

（4）小明組做該實驗時，測出氧氣的含量低于實際值，請你分析其中的原因：_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學小組用如圖所示自制裝置進行“人體吸入和呼出氣體成分”的探究。

（提出假設）人體呼出氣體中二氧化碳的含量高于吸入氣體

（進行實驗）

實驗1

步驟	操作	現象
①	在飲料瓶中裝水至沒過長吸管底端，對著短吸管緩慢吹氣	水從長吸管端快速流出
②	將飲料瓶中裝滿水，對著短管吹氣，用排水法收集呼出氣體，將燃著的木條快速伸入飲料瓶中	飲料瓶中木條熄滅
③	將水倒掉，向飲料瓶中加入澄清石灰水至沒過長吸管底，從短吸管端吸氣30 秒，觀察石灰水的變化；再從長吸管端吹氣30秒，觀察石灰水的變化

（1）步驟①說明，自制裝置的氣密性________（填“良好”或“不良”）。

（2）步驟②中的現象________（填“能”或“不能”）證明呼出氣體中含二氧化碳。

（3）若假設成立，步驟③中，預期會觀察到的現象是___________。

實驗2

實驗1中有同學發現，吹氣一段時間后發現，渾濁的石灰水重新變得澄清。他用上述裝置加入與實驗1等體積的石灰水，做下列實驗來研究這一問題。

實驗編號	石灰水濃度	持續吹氣時間	瓶底現象
2-1	0.16%	30秒	澄清石灰水變渾濁
2-2	0.16%	2分鐘	澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清
2-3	0.08%	30秒	澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清
2-4	0.08%	2分鐘	澄清石灰水先變渾濁，后又變得澄清

（反思與評價）

（4）能說明石灰水重新變澄清與石灰水濃度有關的實驗是________（填實驗編號）。

（5）實驗1中，吹氣時間均為30秒，有同學觀察到石灰水變澄清，而有的學生未觀察到，產生現象差異的可能原因是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據下圖裝置，回答下列有關問題：

(1)寫出圖中標有字母的儀器的名稱：b______。

(2)寫出實驗室用A裝置取氧氣的符號表達式____________________，若要收集氧氣用于做鐵絲燃燒實驗，最好選擇的收集裝置是_____（填字母編號），用該收集裝置判斷氧氣已集滿的方法是_________________________________________。

(3)若用B裝置制氧氣，反應的符號表達式為：___________________，為了控制反應的速率，應該把發生裝置B如何改進_______________________，若用G裝置收集氧氣，氣體應從G裝置_____（填“①”或“②”）端進入。

(4)某同學在實驗室用裝置C制取CO2，反應的符號表達式為_____________________，裝置C與裝置B相比其明顯的優點是__________________________。

(5)某興趣小組用G裝置來測量反應生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油目的是：____________________，植物油上方原有的空氣對實驗結果______（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某科學興趣小組對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了改進：將數顯設備、氣體壓強傳感器和空氣中氧氣含量測量裝置按下圖連接。裝置氣密性良好，調節右邊敞口容器和集氣瓶里的水面相平，此時集氣瓶內氣體的體積為V1。關閉活塞，點燃燃燒匙內的紅磷，立即塞緊瓶塞，待火焰熄滅后，過一段時間打開活塞，觀察到集氣瓶中的水位上升。待集氣瓶內的水面不再上升時，集氣瓶內的氣體體積為V2。然后向右邊容器內加入一定量的水至兩邊水面再次相平，此時集氣瓶內的氣體體積為V3。在點燃紅磷至打開活塞這一過程中，觀察到數顯設備顯示集氣瓶內的氣體壓強先上升后下降，再趨于穩定

（1）寫出紅磷燃燒的符號表達式：_______________________，紅磷燃燒的現象是：_____________________

（2）數顯設備顯示，開始一段時間集氣瓶內氣體壓強上升，這是因為溫度升高導致的氣壓變化量______(選填“大于”、“ 等于”或“小于”)氧氣量減少導致的氣壓變化量。

（3）基于數顯設備顯示的氣壓變化，“ 過一段時間打開活塞” 中的“ 一段時間” 指的是火焰熄滅后到_____________________所經歷的時間。

（4）在整個實驗過程中，集氣瓶中減少的氧氣體積為______________________（選填“V1-V2”，“V1-V3”，“V2-V3”）

（5）思考：本實驗導致結果小于 1/5 的原因是_____________________

（6）用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗結束后，反應容器內剩下的氣體主要是_____________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】通過化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的一般思路，以下是老師提供的一些實驗裝置。

請結合上圖儀器回答問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為__________________。選用該原理制取氧氣時，應選用的氣體發生裝置為______________；必須對該裝置進行的改進是____________；目的是____________________。

（2）若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，最優的發生裝置為_______（填字母編號，下同）。

（3）收集比較干燥的氧氣應選擇裝置_______________，驗滿的方法為_________________。

（4）收集比較純凈的氧氣應選擇裝置____________；原因是________________。

（5）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時二氧化錳作___________________。

（6）通過查閱資料得知：通常情況下，甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體，密度比空氣的小，難溶于水．實驗室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體。若制取甲烷應選擇發生裝置___________，收集裝置___________或__________（填字母編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求回答下列問題

（1）2019年5月18日電，國內首臺80噸液氧甲烷火箭發動機——“天鵲發動機(TQ-12)日前試車成功，“液氧”屬于________。(填“純凈物”或“混合物”)

（2）一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發生如下反應：一氧化氮+氧氣→二氧化氮，該反應屬于________(填基本反應類型)。

（3）夏天，從冰箱拿出的酒瓶外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有________ 。

（4）因為氧氣能________，所以可用于登山、潛水、航空、醫療急救等。

（5）小明用實驗室制得的氧氣做如圖所示的實驗，發現鐵絲不燃燒，其原因是________（寫一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種常見物質相互之間存在如圖所示的轉化關系（部分反應物、生成物及反應條件已省略）。“—”表示物質間可以發生化學反應，“→”表示物質間存在相應的轉化關系。A、B是組成元素相同的無色液體，C、D是兩種常見的無色氣體，氣體D常用于滅火，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和一種有刺激性氣味的氣體．試推斷：