【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一般思路,以下是老師提供的一些實驗裝置。
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請結(jié)合上圖儀器回答問題:
(1)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________________。選用該原理制取氧氣時,應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為______________;必須對該裝置進行的改進是____________;目的是____________________。
(2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,最優(yōu)的發(fā)生裝置為_______(填字母編號,下同)。
(3)收集比較干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置_______________,驗滿的方法為_________________。
(4)收集比較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置____________;原因是________________。
(5)用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時二氧化錳作___________________。
(6)通過查閱資料得知:通常情況下,甲烷(CH4)是一種無色、無味的氣體,密度比空氣的小,難溶于水.實驗室用加熱醋酸鈉和氫氧化鈉的固體混合物來制取甲烷氣體。若制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置___________,收集裝置___________或__________(填字母編號)。
【答案】
C 在試管口處放一團棉花 防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管 B E 將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則已收滿 D 氧氣不易溶于水 催化劑 C D F
【解析】
(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
;該反應(yīng)屬于固體加熱型,選擇裝置C來制取,為了防止高錳酸鉀顆粒進入導(dǎo)氣管,需要在試管口處放一團棉花;
(2)若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,最優(yōu)的發(fā)生裝置為B,可以控制反應(yīng)速率;
(3)氧氣的密度比空氣大,所以可用向上排空氣法來收集較為干燥的氧氣;氧氣具有助燃性,驗滿時將帶火星的木條放在集氣瓶口,若復(fù)燃則已收滿;
(4)氧氣不易溶于水,排水法收集的氣體純凈,所以要收集比較純凈的氧氣應(yīng)選擇裝置D;
(5)該反應(yīng)中二氧化錳作催化劑,起催化作用;
(6)實驗室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣的小,難溶于水,所以制取甲烷應(yīng)選擇發(fā)生裝置C,收集裝置D或F。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問題。
(1)儀器a的名稱是_____;
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(2)寫出B裝置制取氧氣的文字表達式:_____;收集裝置可以用_____(填字母序號,下同)。
(3)通過F裝置實驗,結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為 “在集氣瓶中進行燃燒的實驗”應(yīng)注意的問題是:_____。
(4)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制CO2,該反應(yīng)的文字表達式為_____;此外,也可用加熱碳酸氫鈉(NaHCO3)固體(產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳、水)來制取CO2,該反應(yīng)的文字表達式為_____,若用此法來制取CO2,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____,收集裝置為_____。
(5)如圖所示裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_____, 植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_____(填“有”或“無”)明顯影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,也是人類最寶貴的資源.用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題
(1)從物質(zhì)的分類角度分析,水不屬于________(填字母)。
a 單質(zhì) b 氧化物 c 化合物 d 純凈物
(2)欲除去水中不溶性雜質(zhì),需進行的操作是________。
(3)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩。生活中可用_______方法來降低水的硬度。
(4)根據(jù)如下圖回答下列問題:
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試管 A 中的氣體的名稱是_______,該實驗證明水是由________組成的。
(5)通常向自然界中的水投放高鐵酸鈉(化學(xué)式為 Na2FeO4)殺菌消毒, 高鐵酸鈉中鐵元素的化合價為________。
(6)我國有關(guān)部門規(guī)定,凈化后進入用戶的飲用水含鐵<0.3mg·L-1,含銅<1.0mg·L -1。其中的“鐵、銅”指的是________(填正確選項前的字母)。
A 原子 B 分子 C 元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“創(chuàng)新實驗裝置”的競賽中,某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去),引起同學(xué)們的興趣。如圖是四位同學(xué)對實驗中的部分現(xiàn)象進行的預(yù)測,預(yù)測正確的是( )
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A. 打開活塞K,裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失
B. 打開活塞K,裝置②中會看到液面上升,產(chǎn)生藍色沉淀
C. 打開活塞K,裝置②中會有氣泡冒出
D. 打開活塞K,裝置③中會有液體流入,產(chǎn)生藍色沉淀
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納法是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一,下列圖示錯誤的是( )
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A物質(zhì)分類 | B空氣中各成分含量關(guān)系 | C化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的關(guān)系 | D化學(xué)反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系 |
A.A B.B C.C D.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣,經(jīng)探究,生成氧氣的質(zhì)量約是高錳酸鉀質(zhì)量的
。
(1)現(xiàn)有高錳酸鉀32g,大約能生成氧氣的質(zhì)量為________g。
(2)這些氧氣若裝在容積為250mL的集氣瓶中,最多裝滿幾瓶_______?(氧氣在該條件下的密度為1.429g/L)(寫出簡單計算過程)
(3)正常人每分鐘約呼吸30次,每次約吸入0.4L空氣。請問一人一小時吸入體內(nèi)的氧氣約為多少升_______?(空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)按21%算)(寫出簡單計算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某科技小組設(shè)計了下圖所示裝置對比淀粉與二氧化錳的催化效果,實驗均以生成25mL氣體為準(zhǔn),其他可能的影響因素忽略不計,相關(guān)教據(jù)見下表:
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實驗編號 | 3%過氧化氫溶液的體積 | 其他物質(zhì)質(zhì)量 | 待測數(shù)據(jù) |
I | 20mL | 淀粉0.5g | a |
II | 20mL | 二氧化錳0.5g | b |
上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”是指__________;最后結(jié)果表明二氧化錳的催化效果較好,則a___b (填“<”、“>”或“=”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一。請回答:
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(1)按圖進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,反應(yīng)的文字表達式為________________。該實驗裝置存在明顯不足,改進措施是______________________。
(2)在細(xì)鐵絲的一端系上火柴的目的是__________________。
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