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下列對露置在空氣中已部分變質的氫氧化鈉溶液樣品進行的相關實驗中，實驗現象及結論不合理的是（　　）

A．取少量溶液樣品，滴入氯化鋇溶液，有白色沉淀生成

B．取一定量溶液樣品，滴入稀鹽酸，立即有大量氣體產生

C．取一定量溶液樣品，滴入適量的澄清石灰水，過濾，向濾液中滴加酚酞溶液，溶液變紅，證明原樣品中不一定含有氫氧化鈉

D．向溶液樣品中加入適量的澄清石灰水至恰好完全反應，過濾，可除去樣品中的雜質

A氫氧化鈉變質后生成碳酸鈉，碳酸鈉和氯化鋇生成碳酸鋇沉淀，故正確
B氫氧化鈉變質后生成碳酸鈉，碳酸鈉的含量小，不可能有大量氣體產生，故錯誤
C氫氧化鈉能使酚酞變紅，石灰水也能使酚酞變紅，所以不能確定原樣品中含有氫氧化鈉，故正確
D氫氧化鈉不和氫氧化鈣反應，碳酸鈉和氫氧化鈣生成碳酸鈣沉淀和水，可除去樣品中的雜質，故正確

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某化學小組以“酸堿鹽”為主題，進行了一系列的實驗探究活動。探究l：研究常見的物質一一氫氧化鈉和鹽酸的反應程度。

實驗內容	實驗現象	解釋與結論
取反應后少量溶液于試管中，加入固體化臺物________。		鹽酸過量

探究2：研究酸的性質----硫酸、鹽酸和鋅反應
通過探究實驗，同學們發現硫酸和鹽酸溶液都可以和鋅反應產生氫氣。產生這種共同現象的原因為
探究3：探索未知一一濃硝酸和銅制取氣體。
已知Cu十4HN0₃（濃）="Cu(" NO₃)₂+H₂O+2N0₂↑。N0₂能和水反應生成硝酸和N0。NO和NO₂都是空氣的污染物。

(1)利用該反應制取二氧化氮的發生裝置，應選用圖所示裝置中的_______。收集N0₂的方法為________ 。
(2)反應NO+X→N02中，X的化學式應為____；若用濃硝酸和銅制取NO，應采用的收集方法是____
探究4：興趣小組同學向盛有澄清石灰水1000g的大燒杯中加入l0g碳酸鈉溶液，恰好完全反應后過濾去沉淀，剩余液體總質量為1009. 8g，請你計算所加碳酸鈉溶液的溶質質量分數？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）學習了CO₂的有關知識之后，同學們查閱資料發現Mg能在CO₂中燃燒：
2Mg + CO₂=2MgO + C，所以鎂著火不能用CO₂來滅火。但沒有找到有關鈉能否與CO₂反應的介紹。于是同學們展開鈉著火能否用CO₂來滅火的探究。
【提出猜想】鈉能發生類似于CO₂與鎂的反應，可能的化學方程式為。
【實驗】將燃著的鈉伸入裝有CO₂的集氣瓶中，鈉能在CO₂中繼續燃燒。
進一步【查閱資料】得知：
①Na₂O是白色固體，能與CO₂反應生成Na₂CO₃，與H₂O反應生成NaOH。
②室溫下部分酸堿鹽的溶解性表（氯化鋇溶液呈中性）

	Ba²⁺	Ca²⁺	Na⁺	Cu²⁺
OH^–	溶	微	溶	不
CO₃^2-	不	不	溶	不
Cl^-	溶	溶	溶	溶

基于以上資料，同學們認為鈉在CO₂中燃燒的產物應該與Mg在CO₂中燃燒的產物情況有所不同，并對產物提出了以下幾種猜想：
① Na₂O、C ② 、C ③ NaOH、C ④ Na₂O、Na₂CO₃、C
通過理論分析，猜想（填序號）肯定是錯誤的。
【驗證猜想】（最終猜想④是正確的）

步驟	實驗操作	主要實驗現象	結論(燃燒產物判斷)
（1）	取少量產物于試管中，加適量水中，振蕩，靜止		燃燒產物中肯定有炭
（2）	取（1）所得少量上層清液，加入
（3）

在步驟（3）中也可以通過加入試劑的方法進行檢驗（任寫一種與（3）中所加不同種類的試劑）。
【結論】猜想④正確。金屬鈉著火不能用二氧化碳滅火。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

10分）某興趣小組的同學對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產生了好奇，于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究。
【提出問題】這包干燥劑是否變質，成分是什么?
【猜想假設】猜想一：全部是CaO；猜想二：是CaO和Ca(OH)₂的混合物；
猜想三：全部是Ca(OH)₂；猜想四：是Ca(OH)₂和CaCO₃的混合物。
【實驗探究】
（1）取部分該干燥劑于試管中，加水后無放熱現象，說明這包干燥劑中不含　。
（2）繼續向試管中滴加足量稀鹽酸，有氣泡出現，說明這包干燥劑中含有　。
（3）為了進一步確定這包干燥劑中有無其他成分，小組同學設計了以下三種方案。另取部分干燥劑于燒杯中，加水并攪拌，靜置后取上層澄清溶液于3支試管中。請你參與實驗，并填寫表中的空白：

實驗方案	方案一	方案二	方案三
實驗操作
實驗現象	澄清溶液變渾濁	溶液變色

寫出方案一中發生的化學反應方程式               。
【實驗結論】通過以上實驗探究，得出猜想             成立。
【拓展遷移】小組同學反思了生石灰干燥劑變質的原因，認識到實驗室保存氧化鈣應注意                            。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質，在生活中用途廣泛。小紅同學設計實驗對碳酸氫鈉的性質進行了探究。請你參與她的探究活動。

【生活應用】請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途：___________________。
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩。現象：溶液變成淺紅色。結論：__________________________。
【探究實驗2】能與酸反應。
【實驗方案】取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸。現象：__________________________。
反應的化學方程式為：_______________________________________。
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩定性。
【實驗方案】設計實驗裝置如右圖，并進行實驗。
現象:試管口有水珠出現，澄清石灰水變渾濁。充分加熱后，試管中留下白色固體。
結論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳、水和白色固體生成。
請你幫小紅設計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na₂CO₃，而不是NaOH。(所選試劑不能用酸)注意：若答以下兩空獎勵4分，但化學總分不超過60分。
步驟：________________________________________________；
現象：________________________________________________。
寫出碳酸氫鈉受熱發生反應的化學方程式：________________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)已知A、B分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學興趣小組同學在一定量的A中不斷滴加B，并測定所得溶液的pH值，如下圖所示。

（1）A是           ，該反應的化學方程式為                     。
（2）反應過程中，老師取a、b、c三處反應后的溶液，打亂順序后，請同學們不測定溶液的pH值，用其它方法對三種溶液進行探究。
小聰和小明分別取其中一種溶液進行實驗：
小聰向所取溶液中加入               溶液，觀察到有藍色沉淀生成。
結論：是a處溶液。
小明向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到                     。
結論：是b處或c處溶液。
為進一步確定該溶液成分，小明又設計并完成如下實驗：

實驗步驟	實驗現象	結論
		為c處溶液，并推知溶液中的離子有（填寫離子符號）

剩余一種為b處溶液，其中含有的溶質的化學式是。
通過實驗，同學們知道了酸堿反應過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(8分)在學習鹽的性質以后，某校化學興趣小組的同學開展了測定Na₂CO₃和NaCl
的固體混合物中Na₂CO₃質量分數的探究實驗。他們設計了如下方案：
【方案一】氣體分析法。
(1)如下圖1所示(鐵夾夾持的儀器是注射器)，把一定量的混合物與足量稀硫酸反
應后，測定產生CO₂的體積，根據CO₂的密度計算質量。實驗前，向后拉注射器活塞，松開后，如果，則裝置不漏氣。

(2)有同學提出以圖2代替圖1中的收集裝置，則所測CO₂氣體的體積       (填“偏
大”、“偏小”或“不變”)，原因是       ，你的改進方案是       。
(3)也有人用圖3裝置進行測定，根據盛堿石灰的干燥管質量的增重確定CO₂的質量(堿石灰的成分是CaO和NaOH的混合物)。圖3實驗裝置存在明顯缺陷，缺陷之一是    __________。
【方案二】沉淀分析法(如圖4所示)。則：

(1)試劑A可以是溶液(寫一種)，加入過量A是為了。
(2)把沉淀洗滌的目的是。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）在師生聯誼晚會上，化學老師表演了“吹氣生火”的魔術。用棉花將一種淡黃色的固體包裹其中，將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣，稍后棉花團劇烈燃燒起來。同學們為了揭開這個魔術的秘密，進行了如下探究。
【相關信息】①淡黃色固體成分是過氧化鈉（Na₂O₂）。
②吹出的氣體主要成分有氮氣、二氧化碳和水蒸氣。
③過氧化鈉與氮氣不反應。
【分析討論】根據棉花團劇烈燃燒的現象分析，反應中除了生成氧氣外，還說明過氧化鈉發生的反應是         （填“吸熱”或“放熱”）反應。
【提出猜想】同學們發現殘留固體呈白色，對該固體成分進行猜想：
猜想Ⅰ：固體成分是Na₂CO₃， CO₂參加反應。
猜想Ⅱ：固體成分是NaOH， H₂O參加反應。
猜想Ⅲ：固體成分是            ，CO₂和H₂O均參加反應。
【實驗探究】同學們在老師帶領下用足量且潮濕的CO₂氣體通入過氧化鈉粉末中，充分反應后，取白色固體于試管中配成溶液，設計實驗對猜想進行驗證。
驗證Ⅰ：向溶液中滴加稀鹽酸，發現有氣泡產生。有同學認為固體成分僅含有Na₂CO₃。
驗證Ⅱ：蘸取少量溶液滴到pH試紙上，與標準比色卡比較，pH大于7，有同學認為固體是NaOH。請問此結論是否正確？    （填“正確”或“錯誤”），原因是：                                    。
驗證Ⅲ：先向溶液中加入足量的              溶液，看到白色沉淀產生，寫出反應方程式                        ；然后向上層清液中加入          溶液，看到溶液呈紅色，驗證了猜想Ⅲ是正確的。
【實驗反思】由驗證Ⅲ的結果可知，驗證Ⅰ的結論錯誤，因為它不能排除       的存在。
【拓展延伸】根據探究所獲得的知識，有同學認為可以用過氧化鈉做“滴水生火”的魔術，從燃燒的要素考慮，你認為要使魔術成功必須控制            的用量。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(4分)圍繞一瓶氫氧化鈉固體是否變質的問題，同學們展開探究活動。查閱資料：氫氧化鈉變質生成碳酸鈉；碳酸鈉溶液的PH大于7。
（1）甲同學用酚酞試液檢驗氫氧化鈉是否變質。你認為他能否成功        ，理由是：

（2）乙同學取少量固體于試管中，滴加某種試劑，有大量氣泡產生，由此證明氫氧化鈉已經變質。你認為所加試劑為：                   。
（3）丙同學欲證明變質的固體中尚存有氫氧化鈉，請幫助他完成以下探究方案：

探究目標	探究步驟	探究現象
目的：	取少量固體溶于水，向其中滴加足量的溶液。	產生白色沉淀
證明固體中存在氫氧化鈉	向上述所得溶液中滴酚酞試液	酚酞試液變紅

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