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【題目】小張用足量的鹽酸、石灰石反應，并嘗試直接利用如圖所示裝置制取和收集一瓶CO2．你認為小張（）

A．不可能收集到一瓶CO2，因為CO2可溶于水

B．選擇B、C兩種裝置，導管b接導管d可收集到一瓶CO2

C．選擇B、C兩種裝置，導管c接導管d可收集到一瓶CO2

D．選擇A、B兩種裝置，導管a接導管c可收集到一瓶CO2

【答案】C

【解析】A、CO2可溶于水，只是一體積水溶解一體積的二氧化碳，如達到飽和就不會在溶于水了，所以用排水法也能收集到二氧化碳，故A錯誤；

B、擇B、C兩種裝置，導管b接導管d不能收集到一瓶CO2，二氧化碳比水的密度小，當氣體從b進入集氣瓶，然后又從c逸出，故B錯誤；

C、選擇B、C兩種裝置，導管c接導管d可收集到一瓶CO2，因為二氧化碳密度比水小，從c進入集氣瓶內形成氣壓，把水從b排出，故C正確；

D、裝置A中的長頸漏斗沒伸入到液面以下，所以生成的二氧化碳氣體就從長頸漏斗的底端跑掉，所以收集不到二氧化碳，故D錯誤；

故選：C．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為監測某廠排放污水中的銀離子的含量，需配制50克質量分數為5%的氯化鈉溶液，如圖是某同學配制溶液的操作過程．

（1）寫出標號①﹣④各儀器的名稱：① ② ③ ④

（2）A操作中的錯誤．

（3）B操作中應稱量氯化鈉的質量是克，稱量時若指針偏左，應進行的操作是．

（4）D操作中儀器③的規格應為（填“10”“50”或“500”）毫升．

（5）E操作的作用．

（6）下列錯誤操作中，可能導致溶質質量分數偏低的是（填序號）

①B操作中砝碼和氯化鈉放錯托盤

②D操作中有少量水濺出

③D操作中仰視凹液面最低處讀數

④F操作中溶液灑落．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在室溫下，甲、乙、丙三種固體分別溶于兩支試管和一個燒杯的水中，現象圖1所示，甲、丙還有剩余固體，乙固體全部溶解．升溫到80℃時，發現甲固體全部溶解，乙固體析出，丙固體沒有明顯變化．

（1）室溫時，（選填“甲”、“乙”或“丙”）溶液可能是不飽和溶液．

（2）圖2中能表示乙物質的溶解度曲線的是（填“a”、“b”或“c”，下同）

（3）t2℃時，甲、乙、丙三種物質的等質量的飽和溶液降溫到t1℃時，析出溶質最多的是．

（4）小強同學要在實驗室配制15%的氯化鈉溶液，該同學按下圖所示步驟依次操作：其中操作錯誤的步驟是（填字母）；E中玻璃棒的作用是．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組到實驗室進行探究實驗．他們準備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質．

（1）寫出用該方法制取氧氣的文字表達式．

（2）請指出圖中所用儀器的名稱：

a b c d

（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：

①． ②． ③． ④．

（4）收集滿氧氣后，應用玻璃片蓋住集氣瓶口，并（填“正放”或“倒放”）在桌上．

（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復燃．導致這個現象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：．

（6）反應開始前，應首先．

（7）圖中收集氣體的方法叫，這是利用氧氣的性質；此外，還可根據氧氣的性質，采用收集．

（8）實驗完畢后，應先，再．以防止．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是測定空氣中氧氣體積分數的實驗．在集氣瓶內預先裝少量水，余下的容積5等分，做好標記，在帶橡皮塞和導管的燃燒匙內裝足量的紅磷，用彈簧夾夾緊乳膠管，點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入集氣瓶內，塞緊橡皮塞（如圖）．待紅磷熄滅并冷卻到室溫后，打開彈簧夾．

（1）寫出紅磷燃燒的化學方程式：．

（2）請分析實驗中，下面幾種情況所產生的誤差：（填偏大或偏小或不變）

A．實驗前沒有將彈簧夾夾緊，則測得的氧氣的體積分數；

B．當紅磷燃燒后未恢復到室溫，打開彈簧夾，則測得的氧氣的體積分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為研究影響化學反應快慢的因素，小明選取成分相同的大理石碎屑、塊狀大理石兩種樣品各6克，分別與足量的、溶質質量分數相同的稀鹽酸反應（樣品中雜質不與稀鹽酸反應），實驗裝置如圖．每2分鐘讀取一次電子天平的示數，據此計算生成的二氧化碳的質量，并記錄前18分鐘數據如下表．（碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）

時間/分	2	4	6	8	10	12	14	16	18
大理石碎屑生成的CO2質量/克	1.45	1.75	1.98	2.18	2.30	2.36	2.40	2.40	2.40
塊狀大理石生成的CO2質量/克	0.45	0.80	1.10	1.36	1.60	1.81	1.98	2.11	2.20