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【題目】下列化學用語表達正確的是( )

A.3S:“3” 表示三個硫元素

B.CaCl2中 Ca元素的化合價為-2價

C.Mg+2“表示一個鎂離子帶兩個單位正電荷

D.CO2:“2” 表示一個二氧化碳分子中含有兩個氧原子

【答案】D

【解析】

A、標在元素符號前面的數字表示原子的個數，3S中的“3”表示表示硫原子的個數為3，故錯誤。
B、CaCl2中氯元素顯-1價，根據化合物中元素化合價代數和為0，,Ca元素的化合價為+2價，故錯誤。
C、一個鎂離子帶兩個單位正電荷應該表示為Mg2+，故錯誤。

D、標在化學式中元素右下角的數字表示一個分子中所含原子的數目，CO2中的“2”表示1個二氧化碳分子中含有2個氧原子，故選項說法正確。
故選：D。

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【題目】規范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證。請回答:

（1）玻璃儀器洗干凈的標準是_______________；

（2）從細口瓶中傾倒液體時，標簽一定要向著手心的原因是_______________；

（3）加熱液體時，試管口朝著有人的地方________________。

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【題目】推理是一種重要的化學思維方法，以下推理不合理的是 ( )

A.含碳元素的物質充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質一定含碳元素

B.分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子

C.在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負價

D.化合物是由不同元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質一定不是化合物

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【題目】分析和推理是學習和研究化學的重要方法。下列說法正確的是

A.可燃物燃燒時溫度需要達到著火點，所以溫度達到著火點時，可燃物就一定能燃燒

B.催化劑在化學反應前后質量都不會改變，所以在化學反應前后質量不變的物質都是催化劑

C.點燃可燃性氣體前要驗純，所以點燃一氧化碳前一定要驗純

D.離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子

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【題目】生活離不開水，凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用。

(1)茶杯內的紗網，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設計利用的化學原理是______。

(2)自制凈水器中常加入_______，用于除去水中的異味和色素。

(3)自來水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學式為_______。

(4)某地下水中含有較多的鈣、鎂離子，該水屬于____(填“軟水”或“硬水”)，為降低硬度，生活中可采用的方法是_____。

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【題目】鉻（Cr）是一種重要的金屬元素，鉻的單質及其化合物應用廣泛。

（1）重鉻酸鉀（K2Cr2O7）可用于測試酒駕，則重鉻酸鉀中鉻元素的化合價為_____；

（2）鉻桶可以盛裝AlCl3溶液，不能盛裝稀硫酸，則金屬活動性，Al_____Cr（填“>”“<”）根據上述信息，不能證明Zn和Cr的活動性強弱的試劑組是_____。

A Zn、Cr和稀硫酸

B Cr、ZnSO4，溶液

C Cu、ZnSO4溶液、CrSO4溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作能達到實驗目的是( )

選項	實驗目的	實驗操作
A	除去CO2中的少量CO	將混合氣體通入澄清石灰水中
B	分離木炭和金剛石的混合物	用磁鐵吸引
C	區分Fe粉和Cu粉	分別向兩種粉末中加入適量稀硫酸，觀察現象
D	鑒別H2O和H2O2溶液	觀察顏色

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學用語是學習化學的重要工具，是國際通用的化學語言。

（1）請用化學用語填空：

①鎂元素_____；

②三個硫原子_____；

③五個四氧化二氮分子_____；

④兩個氫氧根離子_____；

⑤氬氣_____；

（2）符號“3Ca2-”中的“3”表示_____；“2+”表示_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱,開展了以下活動。

[查閱資料]經查閱,金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜。該反應的化學方程式為_________________。

[對比實驗]

編號	操作	現象
甲	將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中	無明顯現象、
乙	將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中	鋁絲表面析出紅色固體
丙	將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中	鋁絲表面析出紅色固體

（1）比較實驗乙和實驗__________________(填“甲”或“丙" )可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。

（2）實驗乙中反應的化學方程式為____________________________，據此可知金屬活動性A1比Cu______ (填強” 或“弱")。

（3）小明同學對實驗丙的現象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學否定,否定的依據是__________________。

[猜測與探究]

小組同學針對實驗丙的現象,經討論后猜測:Cl-破壞了氧化鋁薄膜。

為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加人相同的CuSO4 溶液，并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:

操作

現象

結論

推論

(1)向一支試管中再

加入NaCl固體

鋁絲表面析出紅色固體

氧化鋁薄膜被破壞

Na+或._____________能

破壞氧化鋁薄膜

(2)向另一支試管中

再加入Na2SO4固體

____________

氧化鋁薄膜未破壞

Na+ 和SO42-都不能破壞氧化鋁薄膜

[結論與反思]得出結論:前述猜測_____________________________(填“正確”或“不正確”)

[拓展應用]家庭里的鋁制品在使用時要避免與__________________________________接觸(填一種即可)。總結反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法。

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