鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實驗結束后,小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,看到燒杯內的廢液變渾濁,過濾后,小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究。![]()
(1)指出有標號儀器的名稱:_______。
(2)實驗探究:
【猜想】 小紅認為:只含氫氧化鈉;
小明認為:
含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣;
小亮認為:含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
還有可能是 (你的猜想)。
【討論】①三位同學的猜想,你認為是否有不合理,理由是 。 。
②小紅的猜想是濾液中只含氫氧化鈉,他的這種猜想的推測思路是:
。
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取樣于試管中, | | 你的猜想正確 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產生 | 自己的猜想不成立 |
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(10分)糕點疏松劑的主要成分中含有碳酸氫鈉,某化學興趣小組對碳酸氫鈉的化學性質進行探究.
【探究實驗一】碳酸氫鈉溶液的酸堿性:用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH約為10,由此得出結論是碳酸氫鈉溶液呈 .
【探究實驗二】碳酸氫鈉能否與酸反應:取少量固體放入試管中,滴加足量的稀鹽酸,現象為 .結論:碳酸氫鈉能與酸反應.
【探究實驗三】碳酸氫鈉的熱穩定性:取一定量的碳酸氫鈉放在銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有水珠.
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,加入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.
(3)通過進一步實驗來確定充分加熱后的固體產物的成分.限選試劑及儀器:稀鹽酸、氯化鈣溶液、澄清石灰水、酚酞溶液、蒸餾水、試管、膠頭滴管
| 序號 | 實驗操作 | 預期現象 | 結論 |
| ① | 取少量加熱后的固體產物放入試管A中,加入適量蒸餾水,充分振蕩溶解,滴加足量 氯化鈣 ,振蕩,靜置 | 產生白色沉淀 | 產物含Na2CO3 |
| ② | 取操作①后的上層清液于試管B中,滴加 | | 產物不含NaOH |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)金屬鐵、鋁、銅在生產和生活中有廣泛的應用。
(1)地殼中含量最多的金屬元素是 。
(2)金屬銅做導線是利用其延展性和 性。
(3)鐵是應用最廣泛的金屬。工業常用赤鐵礦(主要成分Fe2O3)和一氧化碳在高溫條件下煉鐵,該反應的化學方程式為_ 。
(4)實驗室中用如下實驗來研究鐵、鋁、銅三種金屬活動順序及其在活動順序表中相對氫的位置。![]()
①乙實驗的現象為_______________________________________________
②若將上述實驗之一替換掉一種藥品,即可達成實驗目的。說明具體的改進方法:________________________________________________
③按如圖實驗結束后,將乙、丙實驗后的剩余物傾倒至一個燒杯中,充分反應。然后將甲實驗的剩余物倒入此燒杯,無氣泡產生。以下說法正確的是________(填序號) 。
| A.最后燒杯中的溶液不可能是無色的 |
| B.乙實驗中,CuSO4溶液一定是過量的 |
| C.乙、丙混合過程中,可能沒有發生化學反應 |
| D.最后燒杯中的溶液,一定含有Al2(SO4)3,可能含有FeSO4 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6 分)某化學興趣小組在實驗室發現了
一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示液,他們對此產生了興趣。![]()
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知,這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品,他們首先進行了理論分析:
(1)小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是______。
(2)小英提出,碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能,你認為她的依據是_______。
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種,他們設計了如下實驗。
(3) 該瓶無色溶液是_______。生成白色沉淀過程的化學方程式是_______。
(4)小強認為上述設計實驗還可簡化,仍能達到目的。小強的實驗操作是______。經查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性,其余三種鹽的溶液呈中性,請你再設計一種實驗方法,確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實驗操作和現象____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)某化學實驗活動小組的同學為了探究實驗室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進行了有關實驗。請你參與他們進行的探究活動:
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設】
猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ: 。
【實驗與探究】
(1)實驗如下:
| 實驗操作步驟 | 實驗現象 | 結論及解釋 |
| 步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸。 | 實驗過程中始終沒有氣泡產生。 | 則證明猜想 成立。 |
| 步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液。 | 實驗過程中產生 。 | 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(7分)某工業生產上規定空氣中二氧化硫的允許排放量不得超過0.02mg/m3。某研究性學習小組利用“碘量法”測定某化工廠附近空氣中的二氧化硫的含量,請你參與并協助他們完成相關學習任務。
【查閱資料】淀粉遇碘(I2)變藍,遇氫碘酸(HI)不變色。氫碘酸為無色液體。
【測定原理】
碘溶液吸收SO2的化學反應原理是:SO2 + I2 + 2H2O==X + 2HI。X的化學式為 。
【測定步驟】
取配制好的碘(I2)溶液5.00mL(含I2的質量為6.35×10-4 mg)于下述裝置中的反應容器內,并滴加2-3滴無色淀粉溶液。![]()
利用上述裝置到指定的測試點抽氣,每拉動1次注射器抽氣100mL,并注入碘溶液中,直到反應恰好完全為止,記錄抽氣的次數。抽氣時應進行的操作是 。實驗中表明恰好完全反應的現象
是
(3)換到不同地點再重復實驗4次(每次所取碘溶液相同)。這樣做的目的是 。
每次實驗的抽氣次數記錄 見下表。
| 實驗次數 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 抽氣次數 | 42 | 38 | 36 | 44 | 40 |
| 二氧化硫的含量 | 是否超標 |
| | |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)某化學興趣小組的同學設計了如圖所示的裝置,探究影響化學反應速率的因素。![]()
(1) 下圖裝置中使用注射器的優點是 ,觀察量筒中液體的體積時視線要與 。
(2)下面是用上述裝置實驗時,收集的相關數據:
| 實驗 序號 | H2O2溶液 的濃度/% | H2O2溶液 的體積/mL | MnO2的 用量/g | 溫度/℃ | 收集O2的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
| ① | 5 | 2 | 0.1 | 20 | 4 | 18 |
| ② | 10 | 2 | 0.1 | 20 | 4 | 6 |
| ③ | 30 | 8 | / | 40 | 2 | 64 |
| ④ | 30 | 8 | / | 60 | 2 | 25 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
CO2是初中化學重點研究的氣體之一,某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO2的制取和性質。![]()
該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖所示,在干燥管內的銅網上應盛放 ;若將銅網換成鐵網,可能產生的后果是___________________________,其原因是(用化學方程式表示)__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
有一瓶久置的氫氧化鈉溶液。
(1)氫氧化鈉溶液露置于空氣中容易變質,請寫出相關反應的化學方程式: 。
變質后的產物俗稱為 。
(2)取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加無色酚酞試液,試液變紅色,由此 (填 “能”或“不能”)得出氫氧化鈉溶液變質。請說明判斷的理由 。
(3)為探究氫氧化鈉溶液是全部變質還是部分變質,設計如下表實驗:
[提供信息]:a.在水中的溶解性:Ba(OH)2可溶、Ca(OH)2微溶、BaCO3難溶;
b.BaCl2溶液、Ba(NO3)2溶液、CaCl2溶液、Ca(NO3)2溶液、NaNO3溶液均顯中性。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| Ⅰ.取少量該溶液于試管中,向溶液中滴加過量的 溶液,并不斷振蕩。 | 有 生成。 | 說明原溶液中一定有碳酸鈉。 |
| Ⅱ.取步驟Ⅰ試管中的少量上層清液,滴加酚酞溶液。 | 溶液變紅色。 | 說明原溶液中一定有 。 |
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