(6 分)某化學興趣小組在實驗室發現了
一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示液，他們對此產生了興趣。
[提出問題]這瓶溶液究竟是什么?
經過詢問實驗老師平時的藥品保管得知，這瓶無色溶液應該是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種。為了確定該藥品，他們首先進行了理論分析：
（1）小明根據標簽上的組成元素認為一定不可能是______。
（2）小英提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉也不可能，你認為她的依據是_______。
為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種，他們設計了如下實驗。
（3） 該瓶無色溶液是_______。生成白色沉淀過程的化學方程式是_______。
（4）小強認為上述設計實驗還可簡化，仍能達到目的。小強的實驗操作是______。經查閱資料得知上述五種鹽里碳酸鈉、碳酸氫鈉的溶液呈堿性，其余三種鹽的溶液呈中性，請你再設計一種實驗方法，確定該溶液究竟是哪種鹽。簡述實驗操作和現象____________。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）廚房中有一包無標識的白色粉末，經初步認定可能是氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉中的一種。小明對白色粉末的成分進行了探究。
[查閱資料]碳酸鈉俗稱 、蘇打，碳酸氫鈉俗稱小蘇打，兩者都屬于 （選填“酸”、“堿”、“鹽”)，都能溶于水，且水溶液都呈堿性。
[實驗探究]小明取適量白色粉末，配制成溶液，按表中所示實驗方案進行探究。
| 實驗步驟 | 實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 1 | 取少量溶液，滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | 白色粉末肯定不是 |
| 2 | 取少量溶液，滴加稀鹽酸 | | |
| 3 | 取少量溶液，滴加澄清石灰水 | 產生白色沉淀 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
（8分）被蚊蟲叮咬過的感覺是又痛又癢。同學們從化學課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內分泌出蟻酸刺激皮膚。課外興趣小組同學決定對蟻酸進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質？
【查閱資料】蟻酸是一種有機酸，化學名稱叫做甲酸，化學式為HCOOH；蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物。
【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。
（1）向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成 色，說明蟻酸溶液顯酸性；
（2）將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中，有氣泡產生，該氣體是 （填化學式）。
【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產物。
（1）李芳同學推測出生成物中含有水，依據的原理是 ；
（2）另一種生成物是氣體，小麗提出兩種猜想：
猜想①：該氣體是CO2
猜想②：該氣體是 。
【設計實驗】（1）先檢驗生成物水。將分解產生的氣體通過裝有 的U型管 。
（2）再檢驗另一種氣體。將分解產生的氣體再通過如圖裝置（鐵架臺已略去），觀察現象。實驗時裝置A中無明顯變化，裝置C變渾濁，則 （填“猜想①”或“猜想②”）不成立。
【討論交流】經分析該裝置還有一缺陷，你的改進措施是 。
【拓展延伸】當你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹下列物質中的 ，不能減輕痛癢。
| A．氨水 | B．肥皂水 | C．食醋 | D．純堿溶液 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(13分)從2013年開始，學生實驗操作成績計入中考，某校進行實驗考查，給出以下三個考題：①粗鹽提純；②二氧化碳的制取；③氧氣的制取。考查規定由學生抽簽確定考題。
Ⅰ. 甲同學抽簽后被監考老師引導至準備了上圖儀器和藥品的實驗臺前：
(1)上圖中儀器A的名稱是 ；甲同學抽到的考題是 （填序號）；實驗前甲同學發現其中缺少了一種藥品，該藥品是 ；寫出該實驗反應的化學方程式 。
（2）下圖是甲同學實驗時的主要步驟，其中裝置有誤的是 （填字母標號），改正的方法是 。
（3）當觀察到 現象時，甲同學可以開始b操作。
Ⅱ.乙同學抽簽后，監考老師告訴他：食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂。乙同學思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂：
請根據流程圖回答：
（1）操作Ⅰ的名稱是 ；加入的試劑A是
（2）寫出NaOH與雜質反應的化學方程式為 ；
（3）加入試劑B后發生的有關反應的化學方程式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
(7分)某化學實驗室產生的廢液中含有Fe3＋、Cu2＋、Ca2＋、Cl－四種離子，為了處理廢液，回收金屬并制備氯化鐵晶體，現設計如下實驗過程(部分)：
（1）金屬X的化學式為 。實驗室進行過濾操作除需要用到燒杯、玻璃棒和鐵架臺(帶鐵圈)外，還需要的實驗用品是 。
（2）已知“反應Ⅰ”中，2FeCl3+ Fe=3FeCl2，發生的另一反應化學方程式為 ；
“反應Ⅱ”的化學方程式為 。
（3）“氧化”中，化合價發生變化的金屬元素是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
科學探究是奇妙的過程，請你一起參與并填寫下列空白。
【提出問題】小森同學在滴加FeCl3溶液時，不小心把滴加FeCl3溶液的滴管放入到盛“雙
氧水”（過氧化氫）的試劑瓶中，發現有大量的氣泡產生。小森聯想到用二氧化錳可作為過氧化氫的催化劑，他想FeCl3溶液能否也可以作為過氧化氫分解的催化劑呢？于是他做了以下探究。
【猜想與假設】FeCl3溶液能作過氧化氫分解的催化劑
【設計與實驗】
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 在一支試管中加入5mL15%的H2O2溶液，然后滴入適量的FeCl3溶液，把帶火星的木條伸入試管 | | FeCl3溶液可以催化分解H2O2 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液的實驗結束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到燒杯內的廢液變渾濁，過濾后，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究。
（1）指出有標號儀器的名稱：_______。
（2）實驗探究：
【猜想】 小紅認為：只含氫氧化鈉；
小明認為：
含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
小亮認為：含有氫氧化鈉和碳酸鈉；
還有可能是 （你的猜想）。
【討論】①三位同學的猜想，你認為是否有不合理，理由是 。 。
②小紅的猜想是濾液中只含氫氧化鈉，他的這種猜想的推測思路是：
。
【實驗設計】設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取樣于試管中， | | 你的猜想正確 |
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| 取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸 | 沒有氣泡產生 | 自己的猜想不成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
Ⅰ（6分）某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動。
【活動】探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶，發現鎂條仍燃燒。生成物除白色MgO外，還有一種黑色固體。
（1）鎂在CO2中反應的化學方程式為 ；
（2）實驗①的結論是 ，由該結論可知 （寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災。
（3）通過實驗①你對燃燒條件的新認識是 。
Ⅱ（15分）小麗在探究堿的化學性質時，將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中，意外地看到有氣泡產生，她認為氫氧化鈉溶液已經變質了。用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因： 。
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么？
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想：
猜想一： ；猜想二： ；
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確，小麗設計了如下方案：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，滴加幾滴無色酚酞溶液，觀察溶液顏色變化。
小紅認為小麗的實驗方案不合理，理由是： 。
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗，請你幫她填寫下面的實驗報告：
| 實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
| 步驟1：取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中，向其中滴加過量的 | | 猜想一 正確 |
| 步驟2：將步驟1試管中的混合物過濾，向濾液中滴加無色酚酞溶液 | |
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科目：初中化學 來源： 題型：探究題
如圖為用鍍鋅鐵片制成的日常用品。鍍鋅鐵是指通過鍍鋅工藝在鐵皮上進行鍍鋅而制成的一種產品，熱鍍鋅產品廣泛用于建筑、家電、車船、容器制造業、機電業等，幾乎涉及到衣食住行各個領域。
為測定鐵片鍍鋅層的厚度實驗過程如下。
【實驗步驟】
（1）剪取一片鍍鋅鐵片，量得長度=2．0cm，寬度=1．9cm。
（2）用電子天平稱量質量0．857g。
（3）實驗中需要溶質質量分數為10%的稀鹽酸200mL（密度=1．05g/mL），需要量取溶質質量分數為37%的濃鹽酸（密度=1．18g/mL） mL（保留至小數點后1位），然后稀釋。
（4）將鍍鋅鐵片放入溶質質量分數為10%鹽酸中。當觀察到 ，可以判斷鍍鋅層恰好反應。
⑸ 將溶液中的鐵片取出清洗、擦干、烘干后用電子天平稱量質量0．837g。
【計算結果】
（1）鐵片鍍鋅層的質量有 g。
（2）已知鋅的密度7．1g/cm3，計算出鐵片鍍鋅層厚度mm（保留至小數點后2位）。
【實驗反思】
實際計算結果偏大，同學們分析，這是因為很難通過觀察現象判斷鍍鋅層恰好反應，造成鍍鋅鐵片浸泡在鹽酸中時間 。（填“偏長”、“偏短”）
【實驗改進】
資料卡片：如圖1所示，兩種金屬活動性不同的金屬放入酸堿鹽溶液中，會有電子的流動，從而產生電流。
將上述實驗改進成如圖2的裝置，當觀察到 ，此時鋅層恰好反應。
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