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【題目】下列儀器中，均可直接在火焰上加熱的是（　　）

A.試管和蒸發皿

B.蒸發皿和集氣瓶

C.集氣瓶和量筒

D.燒杯和試管

【答案】A

【解析】

通過我們學過的知識可知能夠直接加熱的儀器有：試管、燃燒匙、蒸發皿和坩堝等；需要墊石棉網的是：燒杯、燒瓶、錐形瓶等；不能加熱的儀器有：漏斗、量筒、集氣瓶等。

故選：A。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】遇到火災時,正確處理火險有利于保護生命財產安全。下列處理方式中錯誤的是

A.發現火災立即撥打119火警電話

B.炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋

C.如果是室內著火,立即打開所有門窗

D.酒精灑出失火用濕抹布蓋滅

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下框圖中是某汽水標簽中的部分內容。

（1）小柯同學取適量該汽水于試管中，稍稍加熱后產生大量氣泡，該反應的化學方程式為
（2）另取適量該汽水充分加熱，并將加熱過程中產生的氣體通入澄清石灰水，其現象為，該反應的化學方程式是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知在一定條件下發生如圖所示反應，結合該反應微觀示意圖，回答問題：

（1）在D圖中相關粒子圖形為；
（2）若A中是一種金屬氧化物，反應條件為高溫，請寫出一個符合圖示的常見的化學方程式；
（3）請結合你寫的方程式從微觀的角度具體說明C中物質屬于單質的原因。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知銅綠[Cu2（OH）2CO3]在加熱時分解生成A、B、C三種常見的氧化物，下面是有關物質之間的轉化關系圖示（部分生成物未標出）

（1）試通過分析推斷，確定下列物質的化學式：A ， B ， G ， H ．
（2）寫出化學方程式：C→H_ ， E+B→G

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】星期日，小明和家人去春游野炊，爸爸、媽媽攜帶了鐵鍋、雞蛋、面條、西紅柿、食鹽、牛肉、食用油、礦泉水等物品。

（1）上述食品中富含蛋白質的是_____________________；

（2）小明攜帶了輕便耐摔的塑料水杯，塑料屬于__________（填序號）．

①合成材料 ②金屬材料 ③天然有機高分子材料

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習完“酸、喊、鹽的性質”后，老師將兩瓶未貼標簽的飽和石灰水、飽和碳酸鈉溶液擺放在實驗桌上，讓同學們區分．下面是“雄鷹小組”同學們的探究過程：
（1）【討論交流】
李壯（組長）：區分兩種物質的原理是：依據物質的性質，選擇一種試劑與兩種物質混合，產生兩種不同的現象。大家椐此來說一說，區分這兩種溶液應選用哪種試劑，并說明理由；
王志：我認為可以選擇稀鹽酸，理由是稀鹽酸與碳酸鈉反應有氣泡產生，稀鹽酸與氫氧化鈣反應無明顯現象。
馬凌：我選擇的是碳酸鈉溶液．理由是．
（2）【實驗探究】大家按照王志的方案進行了如圖所示的實驗：

①實驗中同學們根據現察到的現象，判斷出甲試管中原溶液為碳酸鈉溶液，乙試管中原溶液為石灰水。則乙試管中反應的化學方程式為
②實驗后王志將甲、乙兩試管中的廢液倒入燒杯中，發現燒杯中液體澄清，大家對燒杯中溶液的溶質成分產生了探究興趣，請你和他們一起探究：
①取少量燒杯中的溶液于試管中，滴入幾滴無色酚酞溶液，發現溶液仍為無色，由此可知溶液中一定含有（填化學式）可能含有HCl。
②另取少量溶液于試管中，加入，觀察到有氣泡產生，說明該廢液中還含有HCl。
（3）【反思評價】
欲從燒杯廢液中得到純凈的NaCl，可先向燒杯中加入適量的溶液，經過濾后進行蒸發即可得到純凈的NaCl。
探究活動結束了，同學們充分體驗到合作探究的樂趣和學習成功的喜悅！

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】作圖法是常用的數據處理方法，甲、乙兩種物質的溶解度曲線如圖所示，根據圖示回答下列問題：
（1）甲、乙兩種物質中溶解度受溫度影響較大的是物質；
（2）t2℃時，甲、乙兩種物質各70g分別加入100g水中，能形成飽和溶液的是物質；
（3）若甲物質中混有少量的乙物質，提純甲物質可采取的方法是（填“降溫結晶”或“蒸發結晶”）；
（4）將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃，所得溶液的溶質質量分數的關系是：甲乙（填“＞”、“=”或“＜”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室現有高錳酸鉀、稀硫酸、稀鹽酸、石灰石、棉花及以下儀器：

（1）利用上述藥品實驗室制取并收集氧氣所需要的儀器是(填序號)；制取該氣體的化學方程式為。
（2）請寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：
（3）下圖甲、乙、丙分別為CO2氣體的制取、干燥、驗證裝置，則乙裝置所裝試劑是。請在下圖虛框中將乙裝置直接補畫完整，并將甲、乙、丙連接成完整的實驗裝置圖。
（4）實驗過程中丙裝置內的實驗現象是。
由此得出的結論是。

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