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15．生活中的下列物質屬于純凈物的是（　　）

	A．	食醋		B．	食品袋內防腐的氮氣
	C．	碘鹽		D．	礦泉水

分析弄清純凈物和混合物的區別，并認清現實生活中常見的純凈物和混合物．

解答解：食醋，碘鹽，礦泉水屬于混合物，只有食品袋內防腐的氮氣是純凈物．
故選B

點評主要考查了純凈物和混合物，培養學生的分析問題、解決問題的能力．

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學而優中考專題分類集訓南京大學出版社系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．為了鑒別K₂CO₃溶液和KOH溶液，同學們進行了探究實驗，分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的CaCl₂溶液，觀察到一支試管中出現白色沉淀，寫出反應的化學方程式K₂CO₃+CaCl₂═CaCO₃↓+2KCl，實驗結束后，同學們將廢液倒入同一個干凈的燒杯中，發現廢液渾濁，同學們對廢液進行了過濾，并對濾液的成分進行了探究．
【提出問題】濾液中含有哪些溶質？
【猜想】A．只含有KOH B．只含有KOH、KCl C．含有KOH、KCl和K₂CO₃
D．含有KOH、KCl、K₂CO₃和CaCl₂ E．含有KOH、KCl、CaCl₂（寫出一種合理的猜想）
【討論】你認為不合理的猜想有：AD
【實驗設計】設計一個簡單的實驗，驗證猜想C．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，加入足量的稀鹽酸	有氣泡產生	猜想C正確

【反思交流】鑒別K₂CO₃溶液和KOH溶液還可以使用與CaCl₂不同類別的物質：分別取兩種溶液于兩支試管中，各滴入一定量的氫氧化鋇溶液，通過生成白色沉淀可判斷出該溶液為K₂CO₃溶液．
【拓展與遷移】農業上KCl和K₂CO₃均可用作鉀肥，鉀肥可增強某些農作物的抗倒伏能力，而復合肥有多元肥效，請寫出一種由三種元素組成的復合肥的化學式KNO₃．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．日常生活中經常用到的下列物質中，屬于純凈物的是（　　）

	A．	調味用的食醋		B．	餐飲用的啤酒
	C．	炒菜用的鐵鍋		D．	純水降溫等到的冰水混合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．氮的常見化合價有-3、0、+2、+4、+5，與鈉元素形成化合物的化學式正確的是（　　）

A．

Na₃N

B．

NaN

C．

NaN₂

D．

N₃Na

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．氯堿工業中電解飽和食鹽水原理為：2NaCl+2H₂O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$2NaOH+H₂↑+Cl₂↑
其產品均為重要的化工原料．如工業上用Cl₂與石灰乳制漂白粉的反應為2Cl₂+2Ca（OH）₂=Ca（ClO）₂+X+2H₂O，其中X的化學式為CaCl₂，Ca（ClO）₂中氯元素的化合價為+1．
氫氣與氯氣在點燃的條件下可以反應，其產物為胃酸的主要成分，該反應的化學方程式為H₂+Cl₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2HCl．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

20．醫療上用到的生理鹽水是溶質的質量分數為0.9%的食鹽水，現要配制500g溶質質量分數為0.9%的生理鹽水，下列操作中可能會導致溶質質量分數偏小的是（　　）

	A．	量水時俯視讀數
	B．	稱量食鹽時將食鹽放在右盤
	C．	將配制好的食鹽水轉移時有少量灑到外面
	D．	稱量食鹽時天平未調平

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關說法正確的是（　　）

	A．	二氧化碳是由一個碳原子和兩個氧原子構成的
	B．	水電解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫分子和氧分子構成的
	C．	CO、CO₂的組成元素種類相同，所以它們的化學性質相似
	D．	金剛石和石墨的組成元素相同，所以它們的化學性質相似

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出．生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究．探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種．
【提出猜想】放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂，提出猜想的依據是質量守恒定律．
【查閱資料】SO₂易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO₃．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O₂，則檢驗方法是用帶火星的木條檢驗，看木條是否復燃．
（2）乙同學認為是SO₂，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁．寫出SO₂與Ca（OH）₂反應的化學方程式SO₂+Ca（OH）₂=CaSO₃↓+H₂O．
（3）實驗小組同學合作設計了如圖所示組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
實驗開始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是排出裝置內的空氣，以防加熱時爆炸．
實驗過程中發現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色；
【結論】鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是氫氣．
【思維拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有酸．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．這學期，小亮和班級的兩名同學主動承擔了維護班級花壇的工作．前不久，他們發現有部分花的葉面出現了枯黃的現象，便及時向花壇里施用了足量的化肥，但效果并不明顯．他們決定用所學的化學知識來解決這一問題．
[收集資料]
（1）花的葉色枯黃，他們選擇施用氮（填寫“氮”“磷”“鉀”）肥是正確的．
（2）前一段時間他們曾用熟石灰（化學式為Ca（OH）₂）對花壇中的酸性土壤進行過改良．
（3）近一個星期一直無雨，氣溫較高．
（4）通過查閱資料，小亮和同學們知道：含NH₄⁺的鹽受熱或與堿混合會放出有刺激性氣味的氨氣，氨氣的水溶液呈堿性．
[提出假設]（1）太陽的曝曬和氣溫升高都可使肥效流失．
（2）熟石灰與化肥反應也可使肥效流失．
[進行實驗]（1）小亮取少量這種化肥置于試管中加熱，并在試管口放一條干燥的PH試紙，PH試紙無變化．
（2）另取少量這種化肥與熟石灰混合，聞到刺激性氣味．
[他的結論]由以上第二個實驗中的現象他能得出肥效流失與土壤中殘留有熟石灰有關．
[反思與應用]
（1）小亮進行的第一個實驗中PH試紙無變化，這與查閱資料給出的信息不符，其原因是pH試紙沒有濕潤．
（2）參與了小亮和同學們的探究活動，想必你也一定受到了啟發，你能對小亮保存剩余化肥提出一條合理化建議嗎？避免與堿性物質共存．

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