【題目】下述說法中正確的是（ ）
A．在水電解的反應中，氫原子和氧原子都沒有發生變化
B．物質在變化中所表現出的性質，就是物質的化學性質
C．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
D．水的蒸發和水的電解都生成氣體，它們都是化學變化
新思維假期作業寒假吉林大學出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（13分）在實驗室里，小明與同學欲用下圖所示裝置（氣密性良好）和藥品制取初中化學常見氣體并驗證其有關性質。
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：① ，② 。
（2）點燃A中的酒精燈制取并收集氧氣，反應的化學方程式為 。待檢驗到B中氧氣已收集滿，接下來的操作是 ，把集氣瓶蓋好玻璃片后，正放在桌面上。
（3）將點燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到 且瓶壁上有水霧出現，證明蠟燭燃燒有水生成。接著，將蠟燭從集氣瓶中取出， （填實驗步驟和現象），證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳。
（4）小明同學發現裝置C有一處明顯錯誤： ，將裝置C改正后放入適量的藥品： 和 ，即開始制取 氣體（寫一種）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳酸鉀是農家肥草木灰的主要成分，將它和化肥一起施用，會減少對環境的污染。為了幫助父母合理選擇化肥，李明決定對碳酸鉀的化學性質進行探究。
【提供信息】鈉原子和鉀原子的結構示意圖分別為：
【實驗與探究】李明參照碳酸鈉的化學性質設計了如下實驗：
【解釋與結論】
（1）碳酸鉀溶液能使指示劑變色，能與某些酸和 反應；
（2）碳酸鉀與碳酸鈉的化學性質相似；
（3）從微觀角度分析，二者化學性質相似的原因是 和含有相同的CO32—。
【拓展與應用】李明建議父母最好選擇 (填字母序號）與草木灰混合施用。
A．NH4NO3 B．CO(NH2)2 C．NH4HCO3
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在下列實驗中，觀察到的現象或得出結論，完全正確的有
①濃氨水中出現紅色，說明氨分子很小且在不斷運動
②既能說明甲烷有可燃性，又能說明甲烷是由碳和氫兩種元素組成
③既能說明CO2的密度比空氣大，又能說明CO2不能燃燒也不支持燃燒
④既能探究可燃物的燃燒條件，又說明白磷的著火點比紅磷低
⑤鐵釘表面無明顯現象，能說明鐵生銹的條件是要有氧氣和水．
A．2個 B．3個 C．4個 D．5個
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列有關物質的化學式、名稱、俗名不完全對應的是（ ）
A．NaCl 氯化鈉 食鹽 B．CaO 氧化鈣 熟石灰
C．Na2CO3 碳酸鈉 純堿 D．NaOH 氫氧化鈉 燒堿
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【題目】學習了金屬的有關知識后，同學們知道了如何鑒別黃金和黃銅（銅鋅合金，俗名“愚人金”），為進一步定量分析黃銅的成分，某同學進行了如下實驗：稱量黃銅樣品20g放入錐形瓶中，向其中不斷加入稀硫酸，收集生產的氣體與所加稀硫酸的質量關系如圖所示。求：
（1）黃銅樣品中鋅的質量
（2）恰好完全反應時，所得溶液中溶質的質量分數。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（8分）根據所學的知識并結合下列儀器，回答有關問題：
（1）寫出儀器A的名稱 。
（2）實驗室以氯酸鉀為原料制取并收集氧氣，完成這個實驗除選用A、D、E、F，I外，還需增加的儀器是 ，反應的化學方程式為 。
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，組裝一套氣體發生裝置所需的儀器是
（填字母），反應的化學方程式為
（4）通過查閱資料獲知：鎂在加熱條件下與O2、N2、CO2、H2O均能發生反應；氮化鎂(Mg3N2)能與水反應；堿石灰的主要成分是生石灰和氫氧化鈉固體。小強欲在實驗室里以空氣和鎂粉為原料制取少量氮化鎂。可供選擇的裝置和藥品如下圖所示：
①導管口之間的連接順序是：a→()()→()()→()()一h。
②通氣后，應先點燃裝置 （填“B”或“C”）的酒精燈，裝置E的作用是
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】氧元素是地殼中含量最高的元素，請回答下列問題
（1）畫出氧原子結構示意圖_______________。
（2）元素周期表中氧元素的信息如圖所示，從圖中能直接獲得的信息是 。
A．氧元素屬于非金屬元素
B．氧原子的核內的質子數為16
C．氧元素有O2和O3兩種單質
（3）下圖是硫化氫（H2S）在氧氣中不完全燃燒反應的微觀示意圖。
寫出該反應的化學方程式 ，該反應屬于 （填基本反應類型）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質長久盛放在敞口的容器中，會變質且質量變大的是（ ）
①濃鹽酸 ②濃硫酸 ③燒堿 ④純堿 ⑤生石灰 ⑥食鹽．
A．①⑥ B．②③④⑤ C．②③④ D．③⑤
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