【題目】下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )
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A. 一定質(zhì)量的碳酸鈣中不斷加入鹽酸 | B向等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬，分別放入同濃度的稀硫酸 | C．用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體 | D．向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過氧化氫溶液 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)請寫出所標(biāo)儀器的名稱：①_________________②_________________ ；
(2)實(shí)驗室用高錳酸鉀制取氧氣體時，可選擇發(fā)生裝置和收集裝置為圖中的___ (填序號，下同)；試管口塞棉花的目的是________ ，其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為 ________。
(3)用裝置A制氧氣，裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是 _________
(4)小東選擇了下圖的收集裝置，若A裝置的導(dǎo)管口與c相連，b端排出的物質(zhì)是______________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境、低碳生活是全社會應(yīng)該倡導(dǎo)的生活方式
(1)煤、石油、天然氣等化石燃料有廣泛的用途，將煤用作燃料，主要是利用煤與氧氣反應(yīng)所放出的_____；將石油加熱煉制，利用石油中各成分的_____不同，將它們分離可得到不同的產(chǎn)品，天然氣主要成分甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____．
(2)充分燃燒1000g天然氣和煤所產(chǎn)生的CO2和SO2氣體的質(zhì)量如圖所示，根據(jù)圖示分析，下列說法正確的是_____．
A．煤燃燒產(chǎn)生的氣體更易導(dǎo)致酸雨 B．該天然氣中不含硫元素
C．煤燃燒對環(huán)境影響較小 D．煤和天然氣的燃燒都有溫室氣體產(chǎn)生
(3)家中燃?xì)庠畹幕鹧娉尸F(xiàn)黃色或橙色，鍋底出現(xiàn)黑色的原因是_____，為了避免以上情況出現(xiàn)，可以_____(填“調(diào)大”或“調(diào)小”)灶具的進(jìn)風(fēng)口．
(4)化石燃料在自然界儲量有限，為了滿足人類社會的需求，需要開發(fā)和利用新能源，氫氣作為理想能源的優(yōu)點(diǎn)有_____________________．
(5)請為低碳生活提一條建議_________________．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】建立宏觀、微觀和符號之間的聯(lián)系有重要意義。
（1）下圖物質(zhì)是由不同粒子構(gòu)成的，請用化學(xué)符號表示出構(gòu)成這些物質(zhì)的粒子。
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構(gòu)成的粒子是______ | 構(gòu)成的粒子是______ | 構(gòu)成的粒子是______ |
（2）下圖所示為某些元素和原子結(jié)構(gòu)的部分信息。
甲圖所示元素的元素符號是 ______，乙圖所示元素的原子的核電荷數(shù)是______， 丙圖所示的粒子屬于 ______（填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）。
（3）N(NO2) 3是科學(xué)家 2011 年發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭燃料。試計算N(NO2) 3中氮元素和氧元素的質(zhì)量比為 ______（結(jié)果用最簡整數(shù)比表示），N(NO2) 3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______（最終結(jié)果保留一位小數(shù)）。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組為了測定當(dāng)?shù)氐氖沂ㄖ饕煞质?/span>
）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們做了如下實(shí)驗；取24克樣品放入燒杯中，向其中逐漸加入100克一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng)），所用鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與剩余固體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計算：
（1）石灰石樣品中的百分含量為_________。（保留兩位小數(shù)）
（2）12克石灰石樣品與鹽酸充分反應(yīng)后最多產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為______克．
（3）求所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______．（請根據(jù)化學(xué)方程式寫出完整的計算步驟）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)實(shí)驗小組同學(xué)將鋁粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出
生成的是什么氣體呢？同學(xué)們決定進(jìn)行探究探究前老師提示，該反應(yīng)生成的氣體只有一種．
（提出猜想）生成的氣體可能是
或
或
或
．
甲同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)思考后，覺得______不可能含有，因為______．
（查閱資料）
與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁．
濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，可做氣體的干燥劑．
與CO均可以還原金屬氧化物．
（方案設(shè)計）甲同學(xué)設(shè)計了如下實(shí)驗方案，驗證猜想的氣體．
甲認(rèn)為：若觀察到______，則氣體為
若觀察到______，則氣體為．
（實(shí)驗探究）
實(shí)驗開始時，應(yīng)先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點(diǎn)燃C處酒精燈．
這樣操作的目的是______．
實(shí)驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，試管壁上有水滴生成；
（實(shí)驗結(jié)論）鋁粉與該硫酸銅溶液反應(yīng)時，產(chǎn)生的氣體是______寫出鋁放入硫酸銅溶液中所發(fā)生的一個反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（實(shí)驗反思）
乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)鋁放入硫酸銅溶液時，先開始的反應(yīng)速度很慢，原因可能是______，乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗方案操作復(fù)雜，他只需一盒火柴即可確定該氣體成分你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗方案是______．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A~L為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間存在如下轉(zhuǎn)化關(guān)系（反應(yīng)條件省略）。反應(yīng)③和④屬于兩種不同的基本反應(yīng)類型，E、H物質(zhì)類別相同，其中B物質(zhì)為赤鐵礦的主要成分。回答下列問題：
（1）寫出B物質(zhì)的化學(xué)式_____。
（2）寫出物質(zhì)E的俗稱_____。
（3）寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____。（寫出合理的一個即可）
（4）實(shí)驗室里用Ⅰ能反應(yīng)生成D，則檢驗D收集滿的方法為_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知木炭粉（假設(shè)木炭粉中不含雜質(zhì)）和氧化鐵粉末在加熱條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某興趣小組對該反應(yīng)展開了如下的探究活動．
【查閱資料】將CO通入氯化鈀溶液中，會出現(xiàn)黑色沉淀．氫氧化鈉溶液能充分吸收二氧化碳．氧化鐵能溶于鹽酸中．
【實(shí)驗過程】同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示裝置（部分夾持儀器已略去）．
（1）探究反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的成分：
稱取9.0g氧化鐵和1.2g木炭粉，混合均勻后進(jìn)行實(shí)驗．打開止水夾a通一段時間的氮?dú)夂螅P(guān)閉a．再對木炭粉和氧化鐵粉末的混合物加熱一段時間，觀察到澄清石灰水變渾濁，氯化鈀溶液中出現(xiàn)黑色固體．木炭與氧化鐵粉末反應(yīng)一定生成了 氣體；E處酒精燈的作用是 ；B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；加熱前通一段時間氮?dú)獾脑蚴?/span> ．
（2）探究反應(yīng)后剩余固體的成分：
【提出猜想】
猜想1：只含有鐵； 猜想2：含有鐵和木炭；猜想3：含有 ； 猜想4：含有鐵、木炭和氧化鐵．
【實(shí)驗驗證】
該小組同學(xué)測得剩余固體質(zhì)量后，將剩余固體置于燒杯中，向其中加入足量的稀鹽酸，固體全部溶解且有大量氣泡出現(xiàn)，猜想不成立的是 ．若剩余固體質(zhì)量為6.6g，則剩余固體中含有的物質(zhì)為 、剩余固體成分的質(zhì)量是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】20g氯化鎂溶液中混有少量鹽酸，往該溶液中滴加足量氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)后得到沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．
（1）滴加氫氧化鈉溶液的質(zhì)量______g時，反應(yīng)不產(chǎn)生沉淀，其原因是______．
（2）求20g氯化鎂溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______．
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