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在空氣中點燃鎂條，鎂與氧氣反應的同時還可以與空氣中的氮氣、二氧化碳反應．鎂與二氧化碳反應的化學方程式如下：
2Mg+CO₂

2MgO+C，該反應屬于（）反應．
A．分解
B．化合
C．置換
D．復分解

【答案】分析：根據反應類型的概念：化合反應是指兩種或者多種物質反應變成一種物質的化學反應；
分解反應是指一種物質生成兩種或者多種物質的化學反應；
置換反應是指一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物的化學反應；
復分解反應是指由兩種化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物的反應，進行判定
解答：解：根據四個化學反應類型的概念可知，2Mg+CO₂

2MgO+C是一種單質和一種化合物生成另一種單質和另一種化合物的化學反應，屬于置換反應；
故選C．
點評：掌握初中化學中四個基本反應類型的概念，并且能夠判斷某個化學反應的反應類型．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某學習小組的同學發現在空氣中點燃鎂條時，生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體．為此，他們查閱了大量資料，找到了下列含有鎂元素物質的顏色：

物質	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

分析以上資料，該小組認為此淡黃色的固體不太可能是氯化鎂，其理由是

；
該固體很有可能是Mg₃N₂．為了驗證這個結論是否正確，他們決定繼續進行下列實驗：
實驗一：獲取一定量的氮氣
實驗二：將燃著的鎂條伸入盛有氮氣的集氣瓶中
請你說出利用初中化學實驗室中的常用儀器和藥品，獲取上述實驗所需氮氣的最簡單的方法

；實驗二顯示，將燃著的鎂條伸入氮氣中，鎂條能繼續燃燒，得到淡黃色固體．試寫出鎂條在氮氣中燃燒的化學方程式

．
通過以上活動，該小組的同學有了許多新的認識．請你在下列橫線上寫出你認為他們可能得到的關于化學知識的新認識

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2004?聊城）在空氣中點燃鎂條，鎂與氧氣反應的同時還可以與空氣中的氮氣、二氧化碳反應．鎂與二氧化碳反應的化學方程式如下：
2Mg+CO₂

高溫

2MgO+C，該反應屬于（　�。┓磻�

A．分解

B．化合

C．置換

D．復分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

在空氣中點燃鎂條，鎂與氧氣反應的同時還可以與空氣中的氮氣、二氧化碳反應．鎂與二氧化碳反應的化學方程式如下：2Mg+CO₂

高溫

2MgO+C該反應屬于（　�。�

A．分解反應

B．化合反應

C．置換反應

D．都不是

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某興趣小組活動中，在空氣中點燃鎂條時，發現在生成的白色固體物質中夾雜著少量的淡黃色固體．為了探究其原因，小組成員進行了以下探究活動：
[提出問題]淡黃色固體物質的成分是什么？
[查閱資料]通過查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg（NO₃）₂	MgCO₃	Mg（OH）₂
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

小組成員一致認為產物中一定不含有氯化鎂，理由是

空氣中不含有氯元素

．
[提出猜想]淡黃色的固體可能是

Mg₃N₂

（填化學式）．
[實驗探究]（1）按圖所示裝置收集氮氣．操作步驟為：首先關閉a、b、c，用凸透鏡聚光引燃白磷；待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，打開a、b，使用打氣筒進行充氣至A中的水進入B時，打開c，繼續充氣．

（2）實驗驗證的方法是

將燃著的鎂條伸進（1）所收集的氮氣的瓶中，若鎂條繼續燃燒，且有淡黃色固體生成，則證明淡黃色固體是Mg₃N₂．

[實驗結論]猜想是正確的．鎂條在空氣中燃燒的有關化學反應方程式是

2Mg+O₂

點燃

2MgO

2Mg+O₂

點燃

2MgO

、

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

3Mg+N₂

點燃

Mg₃N₂

．
[實驗反思]
（1）你由本實驗可知，氮氣的物理性質是

氮氣難溶于水

．（寫一條）
（2）通過本探究活動，你對物質燃燒新的認識是

物質不一定只在氧氣中才能燃燒（合理均可）

．
（3）實驗過程中，待白磷不再燃燒并冷卻至室溫后，如果始終關閉b，而打開c，裝置B、C中可以觀察到的實驗現象是

C中的水被倒吸入B中，進入水的體積約占B瓶的

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列反應的化學方程式，并在括號內注明基本反應類型：
（1）水的電解

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

，（

分解

）反應；
（2）在空氣中點燃鎂條生成氧化鎂

2Mg+O₂

點燃

2MgO

2Mg+O₂

點燃

2MgO

，（

化合

）反應；
（3）一氧化碳高溫還原氧化鐵

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

．

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