【題目】根據下圖所示的實驗回答問題。
（1） 甲中棉花的作用是_____。
（2） 乙的目的是研究品紅分子在水中的運動速率與_____的關系。
（3） 丙是電解水實驗，反應的化學方程式為_____；與電源正極相連的試管中產生的氣體是_____。
（4） 丁是驗證質量守恒定律。其中紅磷燃燒的化學方程式為_____；充分反應并冷卻后，天平仍保持平衡，從微觀的角度解釋其原因：_____。
【答案】防止固體粉末進入導管 溫度 2H2O
2H2↑+O2↑ 氧氣（或O2） 4P+5O2
2P2O5 化學反應前后原子的種類、數目和質量都不變
【解析】
（1） 甲中棉花的作用是防止固體粉末進入導管；
（2） 乙實驗中，溫度條件不相同，其他條件相同，其目的是研究品紅分子在水中的運動速率與溫度的關系
（3） 丙是電解水實驗，電解過程中，水分解生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為2H2O2H2↑+O2↑；與電源正極相連的試管中產生的氣體是氧氣（或O2）；
（4）紅磷燃燒生成五氧化二磷，反應的化學方程式為4P+5O22P2O5；充分反應并冷卻后，天平仍保持平衡，從微觀的角度解釋其原因：化學反應前后原子的種類、數目和質量都不變。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】（1）以下是小明在實驗室里做“氧氣的制取、收集和驗滿”實驗時準備的儀器和藥品。
①標號為H的儀器名稱是_____；
②小明發現其中缺少了一種藥品和一種實驗儀器。他缺少的藥品和儀器是_____；
③請寫出一種實驗室制氧氣的反應原理方程式_____。
（2）興趣小組的同學欲探究在改變物質和裝置的情況下，能否測定空氣中氧氣的含量。
Ⅰ．設想用其他物質代替紅磷，裝置如圖甲所示，則下列因素不會影響實驗結果的是_____；
A替代物能否和氧氣反應
B替代物的用量
C．替代物能否溶于水
Ⅱ．用蠟燭代替紅磷，裝置如圖乙所示。探究實驗完成后，發現燒杯內的水沒有達到容器的1/5處，同學們針對“燒杯內液面未上升到1/5處”的現象，分析其原因可能是：①氧氣沒有完全消耗掉②_____。
交流與反思：通過以上探究，同學們認識到，要使實驗操作簡便、結果準確，替代紅磷的物質應符合的要求有①只能與氧氣反應②替代物要過量，使氧氣完全反應③_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】蠟燭（足量）在如圖甲所示密封集氣瓶內燃燒至熄火，測得瓶內氧氣體積分數的變化如圖乙所示。下列判斷不正確的是
A.蠟燭剛進入集氣瓶內比在空氣中燃燒更劇烈
B.過程中瓶內物質總質量不斷增加
C.瓶內氧氣體積分數小于一定值時，蠟燭無法燃燒
D.蠟燭熄滅后瓶內已知的氣體除了CO2還有氧氣
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗中，用傳感器記錄集氣瓶內氧氣濃度隨時間變化的情況，如圖所示。
（進行實驗）
活動1：證明紅磷熄滅后，氧氣還有剩余
實驗裝置 | 實驗步驟 | 現象 | 結論 |
Ⅰ．用高能激光筆照射燃燒匙中足量的紅磷 | 紅磷燃燒，放出大量熱，一段時間后熄滅，白磷始終不燃燒 | 紅磷熄滅后，氧氣還有剩余 | |
Ⅱ．冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，用高能激光筆照射 | 白磷 現象① |
（解釋與結論）
（1）紅磷燃燒的化學方程式為______________________。
（2）步驟Ⅰ中白磷始終不燃燒的原因是__________________。
（3）步驟Ⅱ中的現象①是_______________________。
（4）實驗中氣球的作用是_______________________。
活動2：探究影響剩余氧氣濃度的因素
用如圖裝置進行實驗，得到數據如表。
可燃物 | 白磷 | 紅磷 | 木炭 |
著火點/℃ | 40 | 240 | 370 |
生成物狀態 | 固態 | 固態 | 氣態 |
剩余氧氣濃度 | 3.1% | 7.0% | 14.0% |
（5）通過對比右表中紅磷和白磷的相關數據，可以得出影響剩余氧氣濃度的因素可能是________。
（6）結合以上探究及實驗數據，在“測定空氣中氧氣含量”的實驗中，通常使用紅磷而不用木炭的原因可能有________。
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【題目】某種催化劑可將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉化為兩種空氣中的無毒成分，反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是
A.四種物質均屬于化合物
B.物質丁由原子構成
C.參加反應的甲與生成的丁的分子個數比為2:1
D.參加反應的甲與乙的質量比為1:2
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【題目】化學小組用圖1裝置驗證二氧化碳與水的反應。
鹽酸濃度 | 觀察到的現象 | |
甲組 | 濃鹽酸（36.5%） | B中石蕊溶液由紫色變成紅色 C中石蕊溶液沒有變為紫色 |
乙組 | 稀鹽酸（13.5%） | B中石蕊溶液由紫色變為紅色 C中石蕊溶液變為紫色 |
（1）A中反應的化學方程式為_____。
（2）乙組C中反應的化學方程式為_____。
（討論與交流）同學們認為甲組C中石蕊溶液沒有變為紫色，是因為濃鹽酸揮發出過多的HCl溶于石蕊溶液。
（提出猜想）鹽酸的揮發性與濃度有關。
（進行實驗）用圖2裝置研究不同濃度鹽酸的揮發性。用離子傳感器測定燒杯中所得溶液的氯離子濃度（氯離子濃度可以近似表示揮發出的HCl的量），實驗數據見下表。
鹽酸濃度與氯離子濃度的對應關系（相同時間內測得）
鹽酸濃度（%） | 13.5 | 20 | 26.2 | 29.2 | 32.2 | 36.5 |
氯離子濃度（mg/L） | 1.1 | 1.4 | 3.7 | 19.0 | 59.8 | 209.2 |
分析表中數據，能夠得出鹽酸的揮發性與濃度的關系是_____。
（得出結論）猜想正確
（實驗反思）甲組石蕊溶液變紅不能證明二氧化碳與水反應。
（實驗改進）甲組同學在裝置A與裝置B之間連接裝置D。三個裝置之間導管口的連接順序是：a→_____ →_____→b。選擇飽和NaHCO3溶液除雜的原因是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據以下課本實驗圖，回答下列問題：
（1）A實驗中紅墨水向_____移動；
（2）B實驗燃燒匙慢慢伸入集氣瓶會導致實驗結果_____（選填“偏大”或“偏小”）；
（3）C實驗中得到二氧化碳的化學性質是_____；
（4）從D實驗中可以得到鐵生銹的條件是_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產、生活密切相關。
（1）電解水時，正、負極產生氣體的體積比是_________。電解水的化學方程式為________。
（2）天然水中含有雜質，凈化水的方法有：①過濾 ②蒸餾 ③加明礬吸附沉降 ④消毒殺菌 ⑤活性炭層吸附。其中，消毒殺菌屬于_________變化 （填“物理”’或者“化學”）
（3）區別凈化后的自來水是硬水還是軟水，可用到的物質是_________。
（4）生活中，將硬水轉化為軟水的方法是_________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室常用的制取氣體的發生裝置如圖一：
①寫出 a、b 儀器的名稱_______、_______。
②裝置 A 和裝置 C 都可制備氧氣，指出用裝置 C 制備氧氣的優點_______。
③用收集好的氧氣進行硫粉、鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，按圖二所示，兩個實驗的集氣瓶底部都放有少量的水，甲集氣瓶底部放少量水的目的是_______；乙集氣瓶底部放少量水的目的是_______。
④用氯酸鉀和二氧化錳為藥品制取氧氣，應選擇的發生裝置是_______（填字母），反應的化學方程式是_______。
⑤以碳酸鈣和稀鹽酸為原料，用裝置 B 制備二氧化碳氣體，優點是_______；發生反應的化學方程式是_______。
⑥按圖三，將一瓶二氧化碳緩緩倒入放有高低兩支燃著的蠟燭的燒杯里，可觀察到的現象是：_______；此實驗說明二氧化碳具有的性質是_______。
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