【題目】化學課上，老師讓同學們舉一個“緩慢氧化”的例子，大家積極發言，有下列不同的答案，其中不正確的一項是（ ）
A.鐵絲生銹B.食物的腐爛C.酒和醋的釀造D.蠟燭的燃燒
100分闖關期末沖刺系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對有關實驗現象的描述正確的是()
A.木炭在空氣中燃燒,生成二氧化碳氣體
B.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白霧
C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射
D.鎂條在空氣中燃燒,發出白光,生成白色固體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。
資料：在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個數之比。
（1）用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，下圖中最合理的是（填序號）。
（2）宇航員呼出的CO2用氫氧化鋰（LiOH）吸收，生成Li2CO3和H2O，反應的化學方程式為。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖表示初中常見幾種不同化合物之間的關系，圖中虛線兩端的化合物可以轉化或相互反應，箭頭表示物質間存在轉化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．請根據以下每小題的具體情況進行解答．
①若A能與B、F、D分別反應，C、G、E能順時針轉化．B、F、D又分別能轉化生成C、G、E．已知：B與D、C與E、F與G分別為相同類型的物質．A是胃酸的主要成分，F中元素質量比為7：3．那么A與F反應的化學方程式為 ，
C轉化成G的化學方程式為 （寫一個即可）．
②若C、G、E依次能向中心轉化，最終生成A．且C、G、E能順時針轉化．已知：C、G、E含有兩種相同的元素，A、B、D、F也都含有兩種相同的元素，A能產生溫室效應，G是這幾種物質中相對分子質量最小的．那么A的化學式為 ， E轉化成C的化學方程式為 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示實驗裝置圖回答問題：
（1）儀器a的名稱為。
（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置是（填序號，下同） ， 該化學反應的文字表達式為；若用D裝置收集氧氣其選擇依據是；驗滿方法是；若收集較純的氧氣最好選裝置，待氧氣收集滿后，停止反應的操作是。
（3）已知：
①將氯化銨固體和氫氧化鈉固體混合均勻加熱，可以制得氨氣；氨氣極易溶于水，比空氣輕；
②將亞硫酸固體與1：1的硫酸溶液混合，即可制得二氧化硫氣體；二氧化硫易溶于水，比空氣重。
制取氨氣的發生裝置是 ， 收集裝置是；制取二氧化硫氣體的發生裝置是 ， 收集裝置是。
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【題目】小紅發現切開的蘋果會很快變色，于是在老師的指導下，探究氧氣是否參與了蘋果變色的過程。小紅提出假設：氧氣參與了蘋果變色的過程。老師指導小紅要進行對比實驗，小紅設計并完成了如下2個實驗。
（1）實驗1：探究使蘋果變色的氣體成分。
實驗步驟：
①準備如下圖所示的實驗裝置，A為用排水集氣法收集的1瓶氣，B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個集氣瓶容積均為250 mL；
②在C瓶中做紅磷燃燒的實驗，待冷卻至室溫后打開彈簧夾，至水不再進入集氣瓶中，測量進入集氣瓶中水的體積約為50 mL，剩余氣體的主要成分為；
③將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時間。
A | B | C | |
放入蘋果起始時間 | 下午2：00 | 下午2：00 | 下午2：00 |
實驗現象 | 下午2：03 | 下午2：09 | 下午2：19 |
結論：。
（2）實驗2：探究蘋果變色消耗的氣體體積。
小紅為了探查集氣瓶A、B中消耗氣體的體積，她采取的實驗步驟是：。
實驗后小紅記錄了進入集氣瓶內水的體積，由此計算出A瓶中蘋果消耗氣體的體積，請你在表格中填寫B瓶蘋果消耗氣體的體積。
A | B | |
進入水的體積 | 200 mL | 42 mL |
蘋果消耗氣體的體積 | 50 mL |
（3）實驗反思：實驗過程中有一些因素會導致測量的結果不夠準確，寫出其中一種因素。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是元素周期表的一部分，請回答相關問題： 
（1）氟元素與氧元素位于第二周期的原因是 ， 氟元素屬于（填“金屬”或“非金屬”）在化學反應中易（填“得到”或“失去”）電子．
（2）氧元素與硫元素化學性質相似的原因是；
（3）寫出12號元素組成的單質和8號元素組成的單質反應的化學方程式；
（4）同一周期（橫行）的原子結構示意圖具有的共同特點是（任寫一點）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】除去下列物質中的少量雜質，所選用試劑和操作方法都正確的是
選項 | 物質 | 少量雜質 | 所用試劑和操作方法 |
A | H2O | NaCl | 向水中加入活性炭吸附 |
B | 銅粉 | CuO | 在空氣中充分灼燒 |
C | N2 | 水蒸氣 | 通過足量的氫氧化鈉固體干燥劑 |
D | NaOH | Na2CO3 | 加適量的稀鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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