【題目】下列說法正確的是
A、有變色現象的一定是化學變化
B、蠟燭燃燒時既有物理變化，又有化學變化
C、空氣中氮氣的質量分數為78%
D、物質與氧氣的反應總是放熱，所以氧氣是最常用的燃料
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是四種粒子的結構示意圖，對它們的描述正確的是（ ）
A．四種粒子均表示原子
B．N與W可形成NW3型化合物
C．四種粒子均達到了相對穩定結構
D．四種粒子所代表的元素不在同一周期
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】 要區別下列各組物質，所選擇的方法（或試劑）不正確的是
A．O2和N2（燃著的木條） B．氧化鎂和五氧化二磷 （觀察顏色）
C．空氣和O2（帶火星的木條） D．鐵絲和銅絲 （觀察顏色）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小冬同學制作的簡易凈水器如圖所示．
（1）小卵石、石英砂和膨松棉的作用是 ；活性炭的作用是 ．
（2）凈化后是硬水還是軟水，我認為可用 來檢驗．
（3）長期飲用硬水對人體健康不利，要降低水的硬度，我采取 方法．
（4）小冬以為軟水可以洗凈餐具上的油污，但效果不好．我加入洗潔精后，去污效果很好，這是因為洗潔精具有 的功能．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列物質在空氣或氧氣中燃燒時，現象描述正確的是（ ）
A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末
C．木炭在氧氣中燃燒，發出白光，放出熱量，產生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．硫在氧氣中燃燒，發出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，產生沒有氣味的氣體
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有下列初中化學常用的制取氣體部分裝置．請完成以下各題：
（1）寫出如圖中儀器a的名稱： ．
（2）以高錳酸鉀為原料制取氧氣，應選用 和 裝置（填字母）來制取并收集，如圖發生裝置還應做的改進是 ，目的是 ，反應的化學方程式是 ．
（3）某小組同學進行上述實驗時，發現“一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃”；對此，老師讓該同學往集氣瓶裝入半瓶水，再用排水法收集
集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃．
①用下列方案收集“集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是 （填字母）．
②用排水法收集氣體時，判斷集氣瓶中氣體已收集滿的標志是 ．
③空氣中氧氣的體積分數約為21%．本實驗中，集氣瓶內的氧氣約占總體積的 %，所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法不可靠．
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【題目】某化學興趣小組的同學發現發酵粉能夠使面團松軟、發泡是因為發酵粉產生了CO2所致，發酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉（NaHCO3），俗稱小蘇打，他們對碳酸氫鈉的性質進行了探究．
實驗一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈 性．
實驗二：探究碳酸氫鈉的熱穩定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質．
【進行實驗】為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內壁有 ．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫出該反應的化學方程式： ．
（3）興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據是 ．
②請設計實驗檢驗反應后的固體產物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫其中一行．若兩行都寫，按第一行計分）：
實 驗 操 作 | 預期實驗現象 | 結 論 |
固體產物是Na2CO3，而不是NaOH． | ||
固體產物是NaOH，而不是Na2CO3． |
【小結】NaHCO3受熱發生變化的化學方程式為 ．
【拓展應用】
碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來治療胃酸過多．但對于患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過多時，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，其原因是 ．
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