【題目】已知：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色。為驗證“加熱碳酸氫銨”所發生的變化，兩同學分別用甲、乙所示裝置進行實驗，發現兩實驗中碳酸氫銨固體均消失，乙實驗中還觀察到無水硫酸銅變藍、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。
下列說法正確的是不正確的是（ ）
A. 甲實驗不如乙實驗環保
B. 只根據甲實驗“固體消失”現象， 驗證碳酸氫銨發生了分解
C. 乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因
D. 根據乙實驗的現象可知，碳酸氫銨受熱分解為氨氣、二氧化碳和水
【答案】B
【解析】
A、甲實驗生成的物質全部擴散到空氣中，污染環境，而乙實驗裝置相對封閉，被酚酞試液、澄清石灰水吸收后擴散到空氣中的物質相對較少，因此甲實驗不如乙實驗環保，故選項說法正確；
B、只根據甲實驗“固體消失”這一現象，不能驗證碳酸氫銨發生了分解，也可能是碳酸氫銨升華導致的消失，故選項說法錯誤；
C、觀察到無水硫酸銅變藍，說明反應生成了水；浸有酚酞試液的棉球變紅，說明反應生成了氨氣；澄清石灰水變渾濁，說明反應生成了二氧化碳，因此乙實驗有利于學生分析“固體消失”的原因，故選項說法正確；
D、根據乙實驗的現象，可驗證碳酸氫銨分解生成了氨氣、水和二氧化碳，故選項說法正確。
故選B。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學方程式書寫正確的是()
A. 2Mg+Zn(NO3)2=2MgNO3+Zn B. 2H2O
2H2+O2↑
C. CuO+H2SO4=CuSO4+H2O D. Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+H2O
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【題目】A、B……H 八種物質，有下圖所示關系：其中A是一種紫黑色的固體，B是氧化物，G是一種黑色固體單質，H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。試推斷：
（1）寫出物質的化學式A：_____；E：_____。
（2）寫出反應③的化學方程式：__________________。
（3）實驗室常用_______(填物質名稱)檢驗H氣體的存在。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水是寶貴的自然資源。請根據下列情況回答問題：
（1）圖1是簡易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石，石英砂的主要作用是__________（填“過濾”或“消毒”），將硬水通過該凈水器后得到的水是__________（填“硬水”或“軟水”）。
（2）圖2是電解水的實驗裝置示意圖。通電一段時間后，正極的試管中產生氣體為__________，電解水的符號表達式為__________。
（3）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：
①對應的作用是__________（填字母序號，下同），③對應的作用是__________。
A．殺菌消毒 B．吸附雜質 C．沉淀過濾 D．蒸餾
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是電解水的簡易裝置。下列有關說法不正確的是
A. 與電源a端相連的試管內產生的氣體能使帶火星的木條復燃
B. 若生成8mL的氧氣，則同時生成16mL的氫氣
C. 若生成4g的氫氣，則同時生成32g的氧氣
D. 電解水時，水發生了分解反應
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【題目】向盛有50g稀硫酸的燒杯中加入20g黃銅（銅鋅合金）樣品粉末，恰好完全反應，此時燒杯內剩余物的質量為69.8g。請完成下列計算：
（1）恰好完全反應時，產生的氣體的質量是______g。
（2）該黃銅樣品粉末中金屬鋅的質量是______g。
（3）所使用的稀硫酸的溶質質量分數是多少______？（寫出計算過程，結果精確到0.1%）
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【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4g，請計算：
（1）生成氧氣的質量；
（2）原混合物中氯酸鉀的質量。
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【題目】如圖是電解水的實驗裝置圖，請根據你所了解的知識填空：
（1）A為____極，B管中產生的氣體是_________；
（2）通過實驗現象，可得出水由____________組成；
（3）該反應的文字表達式為_________。屬于_______填“化合”或“分解”）反應。
（4）天然水中含有許多雜質，實驗室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質，過濾用到的儀器除帶鐵圈的鐵架臺、燒杯外，還需要的儀器有________。
（5）實驗室里，常用________檢驗硬水和軟水。生活中，常見降低水的硬度的方法是__________。若水中含有少量色素，可用_______將其除去(填一種物質即可)。寫出一句愛護水資源的廣告語_____________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】請用化學用語填空：
（1）可用于填充探空氣球和做保護氣的氣體是___。
（2）地殼中含量居于前兩位的元素形成的化合物是___。
（3）碳酸鈉的化學式是___。
（4）保持氯化鈉化學性質的最小粒子是___。
（5）表示出硝酸銨中氮元素的化合價是___。
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