【題目】用如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量． 
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是
（2）小倩設(shè)計了如圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點是（只寫一點）．
（3）集氣瓶液面以上分五等份從下到上依次標(biāo)1，2，3，4．從理論上分析，集氣瓶內(nèi)液面最終將上升到處（填“1”、“2”、“3”或“4”），但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是（只寫一條）．
（4）已知Mg+O2 
MgO，Mg+N2 Mg3N2 ， 據(jù)此反應(yīng)能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量？由此你對氮氣的化學(xué)性質(zhì)有何新的認(rèn)識 ．
【答案】
（1）紅磷燃燒，冒出大量白煙
（2）更環(huán)保；測量結(jié)果更準(zhǔn)確
（3）1；裝置漏氣或紅磷的量不足等
（4）不能；氮氣在一定條件下也能支持某些物質(zhì)燃燒等
【解析】解：（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是紅磷劇烈的燃燒，產(chǎn)生大量白煙．（2）如圖B所示的改進(jìn)裝置，避免了紅磷在裝置外燃燒，從而避免了污染環(huán)境．（3）從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升到1，但實測結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是氧氣不能完全反應(yīng)．（4）鎂能夠和氮氣反應(yīng)，使測量的結(jié)果不準(zhǔn)確由此可以得出氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑是相對的，在一定條件下，氮氣也能跟其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
答案：（1）紅磷燃燒，冒出大量白煙；（2）更環(huán)保；測量結(jié)果更準(zhǔn)確；（3）1，裝置漏氣或紅磷的量不足等；（4）不能，氮氣在一定條件下也能支持某些物質(zhì)燃燒等．
（1）點燃條件下，紅磷能夠在空氣中劇烈的燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出大量的熱，生成白色固體；（2）裝置A中，紅磷在集氣瓶外燃燒時，生成的五氧化二磷會擴(kuò)散到空氣中污染環(huán)境；（3）氧氣約占空氣總體積的五分之一；即使紅磷足量，集氣瓶中的氧氣也不可能完全反應(yīng)；（4）根據(jù)題給信息進(jìn)行分析．
閱讀快車系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題．
（1）請寫標(biāo)號儀器①的名稱：；
（2）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認(rèn)為A裝置存在的問題是 ， 可選用（填C或D）裝置收集氧氣．若用E裝置收集氧氣，收集滿氧氣后，應(yīng)先 ， 再熄滅酒精燈．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．
（3）實驗室用石灰石和稀鹽酸制取CO2氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是驗滿的方法是；此法制得的二氧化碳，常混有少量氯化氫氣體，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的G裝置來除去，則混合氣體應(yīng)從G裝置的端口（填“②”或“③”）通入，實驗室用稀鹽酸和石灰石制取CO2氣體，而不用稀硫酸和石灰石，原因是 ．
（4）將CO2通入紫色石蕊溶液中，溶液變成紅色，加熱后溶液又變成紫色，用化學(xué)方程式表示加熱后又變成紫色的原因： ．
（5）通常情況下，SO2是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性．實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取SO2 ． 實驗室制取SO2選擇的發(fā)生裝置是（填字母），若選擇F裝置收集SO2 ， 氣體應(yīng)該從口（填“a”或“b”）進(jìn)入，實驗結(jié)束后剩余的SO2氣體用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請從H、C、O、Ca、Fe五種元素中選一種或幾種元素，寫出符合下列要求的化學(xué)式或名稱．
（1）能供人體呼吸的氣體是；
（2）能還原氧化銅的化合物是；
（3）用于改良強酸性土壤的物質(zhì)是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】用化學(xué)用語回答下列問題： 相對分子質(zhì)量最小的氧化物是；保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是；碘酒中的溶劑是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源，人們應(yīng)認(rèn)識水、了解水、關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水． 
（1）認(rèn)識水，了解水的組成和變化．
①圖1是電解水的實驗裝置示意圖：通電一段時間后，
玻璃管a連接的是電源的極；（填“正”或“負(fù)”）
檢驗玻璃管b中的氣體方法是；
該圖所示裝置中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式是 ．
②圖2是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是；理由是 ． 過程甲中，能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的理由是 ．
（2）關(guān)心水、愛護(hù)水，讓水更好的為人類服務(wù)我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色 b．不得有異嗅異味 c．應(yīng)澄清透明 d．不得含有細(xì)菌和病毒
①為達(dá)到c指標(biāo)，將靜置后的河水進(jìn)行過濾，請問：此操作中用到的玻璃儀器有燒杯、、玻璃棒；其中玻璃棒的作用是 ．
②為了實現(xiàn)a、b指標(biāo)，可以利用的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
③取適量經(jīng)過上述①②步驟處理后得到的水于燒杯中，加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)燒杯中有大量浮渣，則說明河水是（填“硬水”或“軟水”），日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩，家庭生活中常用來降低水的硬度的方法是 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】配制150g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的葡糖糖溶液（葡萄糖的化學(xué)式為C6H12O6），請計算：
（1）葡萄糖中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比=（最簡整數(shù)比）；
（2）配制該溶液所需葡萄糖的質(zhì)量為g．
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