【題目】下列物質不能由金屬和鹽酸置換反應得到的物質是（ ）
A.氯化鎂
B.氯化鋅
C.氯化亞鐵
D.氯化銅
備戰中考寒假系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了研究物質的溶解現象，設計并進行了如下實驗，下列說法不正確的是（ ） 
A.實驗①中的固體溶解，形成紫紅色溶液；實驗②中的固體幾乎不溶解
B.設計實驗②、③的目的是比較高錳酸鉀和碘在汽油中溶解情況
C.對比實驗①、②可得出的結論是高錳酸鉀在水中的溶解性比汽油中的好
D.實驗說明不同物質在同一溶劑中溶解性是相同的，同一種物質在不同溶劑中溶解性也是相同的
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在高溫下，鐵與水蒸氣能發生反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體，某學習小組的同學對此反應很感興趣，在小組集體協作下設計了如圖實驗，以探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物，也邀請你一起來完成下列探究： 
【猜想與假設】猜想一：生成的氣體可能是氫氣；猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
【實驗探究】將生成的氣體通入C裝置．球形管里裝有堿石灰干燥劑．導管口蘸些肥皂水（或洗滌劑溶液），控制氣體流速，吹出肥皂泡．當肥皂泡吹到一定大時，輕輕擺動導管，肥皂泡脫離管口后，氣泡上升．用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲．
（1）【推斷】生成的氣體是 ．
（2）探究試管中剩余固體成分是什么？ 【查閱資料】
Ⅰ．鐵的氧化物①只有是Fe2O3紅棕色，其余FeO、Fe3O4均為黑色；
②只有Fe3O4能被磁鐵吸引．
Ⅱ．鐵的氧化物都能與鹽酸反應，但沒有氣體生成．
【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引．
【猜想與假設】猜想一：剩余固體是Fe3O4；
猜想二：剩余固體是 ．
（3）【實驗探究】
實驗操作 | 實驗現象及結論 |
取少量黑色固體于試管中，加入足量 | 無氣泡產生，黑色固體是 |
（4）【實驗結論】鐵與水蒸氣反應的化學方程式為： ．
（5）【拓展延伸】Ⅰ．鐵、鎂混合物5.6g與足量稀硫酸反應，生成的氫氣質量不可能是（ ）
A.0.2g
B.0.3g
C.0.4g
D.0.5g
（6）Ⅱ．某同學為探究鐵合金中鐵的質量分數，先后進行了四次實驗（鐵合金中除鐵外，其余成分不與稀硫酸反應），實驗數據如表．根據該同學的實驗，試回答以下問題：
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | |
所取合金的質量∕g | 10 | 10 | 20 | 30 |
所加稀硫酸的質量∕g | 100 | 120 | 80 | X |
生成氫氣的質量∕g | 0.2 | 0.2 | 0.2 | Y |
表中第四次實驗中，合金里的鐵恰好與稀硫酸完全反應，則其中X=Y= ．
（7）該銅鐵合金中鐵的質量分數是多少？（寫出計算過程）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置．請回答下列問題： 
（1）標號儀器①的名稱是
（2）實驗室制取較干燥的氧氣，應選擇的發生裝置和收集裝置為（填字母序號）．
（3）請寫出用A裝置制取氧氣方法（用文字表達式表示），用B裝置制取氧氣的方法（用文字表達式表示）
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應從端（a端或b端）通入氣體，如何檢驗該瓶中氧氣已經收集滿
（5）甲烷（CH4）在實驗室里可用排水法或向下排空氣法收集，請你根據甲烷的收集方法，推測該氣體具有的性質是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如圖A所示裝置測定空氣中氧氣的含量． 
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷迅速伸入集氣瓶中并塞緊橡膠塞，這時看到的現象是
（2）小倩設計了如圖B所示的改進裝置，其優點是（只寫一點）．
（3）集氣瓶液面以上分五等份從下到上依次標1，2，3，4．從理論上分析，集氣瓶內液面最終將上升到處（填“1”、“2”、“3”或“4”），但實測結果液面往往偏低，其原因可能是（只寫一條）．
（4）已知Mg+O2 
MgO，Mg+N2 Mg3N2 ， 據此反應能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣的體積含量？由此你對氮氣的化學性質有何新的認識 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列實驗方案與實驗結論相對應的是（ ）
選項 | ① | ② | ③ | ④ |
方案 |
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結論 | 比較呼出氣體中CO2含量較空氣中的多 | 說明白煙的成分與石蠟成分相同 | 說明氨分子在不斷地運動，而酚酞分子不運動 | 說明液態水與氣態水可以相互轉化 |
A.①②④
B.①④
C.④
D.①②③④
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.洗滌劑可乳化餐具上的油污
B.化學反應伴隨著能量的變化
C.加強PM2.5監測，提高空氣質量
D.焚燒廢棄塑料，解決“白色污染”
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