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【題目】下圖是A、B、C三種固體物質的溶解度曲線，下列說法正確的是

A. 20℃時，A的飽和溶液溶質質量分數為30%

B. 20℃時，100gA和B的飽和溶液中溶劑質量：A＞B

C. 采用蒸發結晶的方法除去A中混有的少量B

D. 60℃時，溶液A可通過加入溶質的方法實現從M→N的轉化

【答案】BD

【解析】A、由圖可知，20℃時，A的溶解度是30g，故20℃時，A的飽和溶液溶質質量分數為×100％=23.1％，錯誤；B、由圖可知，20℃時，A的溶解度小于B的溶解度，故20℃時，100gA和B的飽和溶液中溶劑質量：A＞B，正確；C、由圖可知，A、B的溶解度隨溫度的升高而增大，故A中混有的少量B時，用降溫結晶的方法除去B，錯誤；D、由圖可知，M是60℃時A的不飽和溶液，N是60℃時A的飽和溶液。故60℃時，溶液A可通過加入溶質的方法實現從M→N的轉化，正確。故選BD。

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學學習了金屬的性質后，為了驗證金屬活動性順序表中有關結論，在實驗室做如下探究：

（實驗）

甲同學將一根用砂紙打磨過的光亮的鐵絲投入硫酸銅溶液中；

乙同學將一小塊鈉投入硫酸銅溶液中；

丙同學將一根用砂紙打磨過的光亮的鎂條投入一定量的稀HC1中。

（1）.甲同學探究中，預期的現象①___________，發生反應的化學方程式是②________。

（2）.乙同學的探究中，與預期的現象有很大不同，看到鈉與水激烈反應，在水面迅速旋轉，并放出大量的熱，融化成小球，產生大量無色氣體，隨后產生藍色沉淀中，伴有黑色固體。這一特殊現象引起了同學們的探究熱情，于是他們查閱資料。

（資料信息）

Ⅰ.鈉化學性質很活潑，能置換出水中的氫元素，和另一種物質，并放出大量的熱。

Ⅱ.氫氧化銅受熱會分解產生兩種氧化物。

根據以上信息完成以下問題：

請你寫鈉與水反應的化學方程式①_________，產生黑色固體的化學方程式②____________。

（3）.丙同學的探究中，產生大量氣泡后，出現灰白色固體。小組同學對該現象作如下探究。產生氣泡反應的化學方程式____________________。

（4）.過濾、洗滌、一定溫度下烘干丙同學實驗中產生的灰白色固體。對灰白色固體作如下猜測并進行實驗:

（猜測）

灰白色固體可能是：①剩余的Mg；②MgC12晶體；③ Mg和MgCl2晶體。

（實驗）

（1）取灰白色固體樣品，加入稀HCl，無氣泡產生，則猜測___________(選填序號)不成立。

（2）稱取等質量的灰白色固體和MgCl2晶體分別放入同溫、等量水中，灰白色固體不溶解而MgCl2晶體全部______________，則猜測②不成立。

（查閱資料）:

Mg與MgCl2飽和溶液反應可生成灰白色堿式氯化鎂[ Mgx ( OH )yClz]，其不溶于水，能與酸反應。

（3）取一定量的灰白色固體，溶于稀硝酸，將所得溶液分成兩等份。

①證明AgNO3溶液是否過量的方法:：靜置，向上層清液中滴加____________。

②通過有關計算求堿式氯化鎂[ Mgx ( OH )yClz]中X與Z的比值_________（寫出計算過程）

③所得堿式氯化鎂的化學式為___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有下列初中化學常用的制取氣體的部分裝置。據此請完成以下各題：

（1）寫出上圖①、②兩種儀器的名稱：①_______、②_______。

（2）以高錳酸鉀為原料制取并收集純凈的氧氣，應選用_______（填字母）裝置，反應的符號表達式是_______________________。若采用排水集氣法收集氧氣時，發現水槽中的水變紅了，可能的原因是_______________________________；

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，下列有關實驗操作的先后順序及其原因的闡述中，正確的有__________。

A．將導氣管插入橡皮塞時：先用水濕潤導氣管，后插入橡皮塞；起潤滑作用

B．檢查裝置氣密性時：先裝藥品，后檢查裝置氣密性；符合簡捷原則

C．加熱時：先預熱，后將火焰對準藥品所在部位加熱；以免試管受熱不均而破裂

D．加熱時，看到水槽中有氣泡放出，立即開始收集氧氣，否則會導致氧氣浪費。

（4）某同學在做氧氣實驗時，發現試管炸裂，造成此結果的原因不可能是（______）

A．加熱前未將試管外壁擦干 B．加熱前試管未均勻受熱

C．加熱時將試管口略向下傾斜 D．反應停止時，先熄滅酒精燈

（5）用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣應選用的發生裝置是_______(填序號)，發生反應的化學符號表達式為___________________。

（6）某老師帶領學生進行上述實驗時，發現一同學不慎碰倒裝滿氧氣的集氣瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧氣仍能使帶火星的木條復燃；于是，老師讓該同學重新做實驗：先往集氣瓶中裝入半瓶水，再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣，發現瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”，其中最合理的是_______（填字母）。

②用排水法收集氣體時，如何判斷集氣瓶中氣體已收集滿？

答：________________________________________　。

③空氣中氧氣的體積分數約為21%。本實驗中，該同學收集的集氣瓶內的氧氣約占總體積的_______%，所以用“使帶火星的木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法并不能保證收集到的氧氣很純凈。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A～I是初中化學常見的物質，且分別是由一種至三種元素組成。I為單質，被譽為最清潔的燃料，其它均為化合物。G、D屬于鹽，A、E、F屬于氧化物，且E中兩種元素質量比為3∶8，B、C、D形成的水溶液均能使酚酞變紅。圖中“—”表示能相互反應，圖中“→”表示轉化關系，(部分反應物、生成物及反應條件已略去)。

(1)寫出I的化學式 _________ ；D的化學式 ____________。

(2)寫出B→C反應的化學方程式_______________；寫出E→G反應的化學方程式________。

(3) A→B的反應________(填“放出”或“吸收”)熱量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們已經學習過實驗室制取一些氣體的反應原理、發生裝置及收集方法，請根據下列實驗裝置圖回答問題：

(1)寫出裝置圖中標號儀器的名稱：①_________。

(2)如選用裝置A作為制取氧氣的發生裝置，其化學方程式可以為_________________。

(3)實驗室使用稀鹽酸和金屬鋅制取氫氣的化學反應方程式為__________________，這種方法制得的氫氣往往含有少量雜質氣體，若用B、E、F等裝置制取并收集純凈的氫氣，則裝置的接口順序為：a→（____）（____） →（____）（____） →收集，其中E中所放的藥品為 ________ 。