【題目】學會使用常見的化學實驗儀器，并能規范地進行實驗操作，是學習化學的基本要求。下圖是化學實驗室中常用的幾種儀器和一個常見的實驗。請回答下列問題：
（1）圖一中能直接加熱的玻璃儀器是____（填代號）；儀器a的用途是___________。
（2）王瀟同學欲用圖一所示的儀器做硫在氧氣中燃燒的實驗，他應選用的儀器是_______（填代號）。
（3）指出如圖二所示實驗操作的錯誤之處_____________。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學小組利用如圖所示的實驗裝置測定空氣中氧氣的含量（部分固定裝置已略去，注射器內裝有50mL水，導管中的空氣可忽略），關于該實驗有下列說法：
①向燒杯中加水是為了提高燒杯內的溫度；
②白磷燃燒會放出大量的白霧；
③白磷的量不足，會使測定的結果偏大；
④實驗中可觀察到，注射器的活塞先向右移動，后向左移動；
⑤若試管內凈容積為50mL，反應后冷卻至室溫，活塞停止在40mL附近．其中正確的是
A．①④⑤ B．①②③ C．②③⑤ D．③④⑤
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【題目】寫出符合下列要求的化學用語：
（1）人體中含量最多的元素________．
（2）氯酸鉀中所含的陰離子________．
（3）標出五氧化二磷中磷元素的化合價________．
（4）碘酒中的溶劑________．
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【題目】在一燒杯中盛有42.2gCaCO3和CaCl2的粉末狀混合物，向其中264.6g水，使混合物中的可溶物完全溶解。然后再向其中逐滴加如溶質的質量分數為10%的稀鹽酸，燒杯中難溶固體物質的質量與所滴入稀鹽酸的質量關系曲線如圖所示。請根據題意回答下列問題：
⑴在滴入稀鹽酸的過程中，觀察到的明顯現象是：
①_______________________
②_______________________
⑵當滴入10%的稀鹽酸至圖中A點時，燒杯中溶液里含有的溶質是（寫化學式）______________。
⑶當滴入10%的稀鹽酸146g時（即B點），試通過計算，求此時燒杯中所得不飽和溶液的溶質質量分數。______________
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【題目】小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發現土豆絲上立即冒氣泡，激發了小明的探究欲望，請你參與小明的探究．
（猜想）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
（實驗）設計并完成下表所示的探究實驗：
實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論或總結 | ||
結論 | 總結 | |||
實驗一 | 取 | 有氣泡產生，木條不復燃 | 過氧化氫分解產生氧氣，但是________． | 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現象 | 水和土豆絲不能放出氧氣 | |
實驗三 | 取 | ________ | 土豆絲能加快過氧化氫的分解 | |
請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格．
在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是________．
（反思）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：________；
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續實驗．傾倒掉反應后的液體，向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，說明土豆絲________．
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【題目】（題文）根據下列實驗裝置圖，回答問題：
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①_____________，②____________；
（2）在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起_________作用，發生反應的文字表達式為_____________________________________________；
（3）實驗室制取用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，應選擇的發生裝置為_________（填寫裝置的字母代號，下同）；應選用的收集裝置是___________。檢驗氧氣是否收集滿的方法是：將帶火星的木條放在__________________，觀察木條是否復燃。
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【題目】
、
兩圓分別表示化合反應和氧化反應，下列反應的文字表達式中，屬于反應
的是（ ）
A. 鎂+氧氣
氧化鎂
B. 二氧化碳+水→碳酸
C. 甲烷+氧氣二氧化碳+水
D. 水
氫氣+氧氣
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【題目】利用下列儀器進行實驗（所有裝置的氣密性都已檢查完畢）
（1）把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣，完成該實驗你所選用的儀器有__________（填字母）。寫出發生反應的文字表達式____________________。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有_______的優點。
（2）科學興趣小組想研究影響過氧化氫（H2O2）分解速度的因素。在四支試管中分別加入0.2克二氧化錳（MnO2）粉末，然后加入等量的不同溶質質量分數的過氧化氫溶液，觀察氣泡產生的速度，記錄如下：
該實驗研究的問題是，過氧化氫分解的速度與__________的關系。
（3）某同學探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應的催化劑？”實驗步驟和現象如下：
（4）
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液，向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末，然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢，發現加入紅磚粉末的試管中反應較快；
②將反應較快的試管內固體過濾出來，洗滌、烘干、稱量；
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗，現象與步驟①的完全相同。
（5）試回答：步驟①中他除了選用試管外，還應用到的儀器有_________ （填字母）步驟③的實驗目的____________________．該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑，但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟，請指出來______________．
（6）為了檢驗產生的氣體是否為氧氣，請你寫出檢驗方法____________________________.
（7）如圖是實驗室制取、收集有關氣體的裝置圖，請按要求回答下列問題
①要收集氧氣,收集裝置可選擇上述裝置中的 _____或D（填序列號）
②用D裝置收集過程中，當氧氣充滿集氣瓶后，將導管從瓶口處移開，________在桌上。
③用發生裝置A或B制取氧氣時,A與B相比,A的優點是____________________.
④實驗室制取二氧化碳組裝儀器時連接玻璃管和橡皮管的方法是先把玻熱管口_______然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
（8）該小組設計了如圖所示實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質。
①當打開K1，關閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置，可進行的實驗是________（填字母）。
a.石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.塊狀鋅粒與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2，關閉K1時，可以利用I、III裝置制得二氧化碳并驗證其性質。實驗室制取二氧化碳的文字表達式是______；若要證明二氧化碳與水反應，應向燒杯中加入____。
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【題目】閱讀下列科普短文，回答下列問題。
碳酸氫鈉，白色細小晶體，無臭、無毒，可溶于水。固體50℃以上開始逐漸分解生成碳酸鈉、二氧化碳和水，440℃時完全分解。碳酸氫鈉是強堿與弱酸中和后生成的酸式鹽，溶于水時呈現弱堿性。此特性可使其作為食品制作過程中的膨松劑。
（1）碳酸氫鈉的物理性質_________；
（2）碳酸氫鈉的俗稱_________；
（3）碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_________；
（4）舉一例碳酸氫鈉在食品工業中的用途_________
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