【題目】鎵（Ga）是灰藍色或銀白色的金屬，主要用于電子工業(yè)和通訊領(lǐng)域，是制取各種鎵化合物半導體的原料。下圖是元素周期表中提供的鎵元素的部分信息及鎵原子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）
A.鎵元素屬于金屬元素
B.鎵的原子序數(shù)為31
C.鎵的相對原子質(zhì)量為69.72
D.鎵原子在化學反應中容易失去3個電子形成鎵離子：Ga3-
探究與鞏固河南科學技術(shù)出版社系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列化學符號中，數(shù)字“2”可表示不同的意義，請回答下列問題（填數(shù)字序號）
①2CO ②S2-③
④2H
（1）表示分子個數(shù)是_____。
（2）表示元素化合價的是_____。
（3）表示一個離子所帶電荷數(shù)的是_____。
（4）表示原子個數(shù)_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】銘銘在實驗室做課外活動探究實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個非常奇怪的現(xiàn)象,當她把煤炭放在如圖容器中燃燒時,發(fā)現(xiàn)紫紅色的高錳酸鉀溶液變成了無色。請你跟她一起探究原因。
（1）（提出問題）什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?
（2）（查閱資料）煤炭燃燒能夠產(chǎn)生二氧化碳，而且煤炭中有硫元素，還會燃燒成二氧化硫氣體。
（3）（猜想與假設(shè)）
a、甲同學假設(shè)_____。
b、乙同學假設(shè)_____。
（4）（實驗與結(jié)論）兩位同學為了驗證自己的猜想,設(shè)計以下實驗進行驗證,請寫出圖中儀器A的名稱_____
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
甲實驗:取5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中，_____，觀察現(xiàn)象。 | _____ | 甲同學假設(shè)不成立 |
乙實驗:_____,并將二氧化硫氣體通入試管中,觀察現(xiàn)象 | _____ | 乙同學假設(shè)成立 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】生活處處皆化學。
㈠生活中的廚房
⑴小明用家里的酒精和水混合,發(fā)現(xiàn)總體積會減少.原因是___。(微觀解釋)
⑵若小明家中使用天然氣作燃料，天然氣的主要成分是甲烷(CH4)：請寫出甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水的符號表達式：___，它燃燒時將____能轉(zhuǎn)化為光能和熱能。
⑶大米的主要成分是淀粉,水稻在進行光合作用可表示為：CO2 +H2O
淀粉+O2，則生成的淀粉中一定含有_____元素，可能含有_____元素。
㈡生活的茶與食品
⑴蘇坑鎮(zhèn)的“金佛手茶”采用真空包裝，延長了茶葉的保質(zhì)期，原理是____；
⑵達埔鎮(zhèn)的“永盛牌麻粩”采用充氣包裝，一方面可以防止食品受潮和變質(zhì)，另一方面還可以防止食品___。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關(guān)系的是（ ）
A.
一定量高錳酸鉀加熱制氧氣
B.
向盛有一定質(zhì)量MnO2的燒杯中加入H2O2溶液
C.
加熱氯酸鉀制氧氣
D.
電解水一段時間
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：①___________；
（2）實驗室用高錳酸鉀為原料制取一瓶較純凈的氧氣，應選用的裝置組合是_______（填字母），該反應的符號表達式為__________，試管口略向下傾斜的原因是_______，需要對發(fā)生裝置進行的改進是________。若用F裝置收集氧氣，則氣體從________（填“a”或“b”）進入，檢驗氧氣已經(jīng)集滿的方法是_____________。
（3）實驗室加熱氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物制取氨氣，所需的發(fā)生裝置為______（填字母），氨氣極易溶于水、密度小于空氣，收集裝置可用_______（填字母）或F裝置。
（4）某興趣小組在制取氧氣的實驗過程中，聯(lián)想到了漁民用過氧化鈣（CaO2）增加魚池中的含氧量，過氧化鈣和水反應能夠放出氧氣，所以小組決定用過氧化鈣為原料制取氧氣：
實驗裝置 | 實驗步驟與現(xiàn)象 |
| ①檢查裝置氣密性． ②加入過氧化鈣和水后，有少量細小氣泡緩慢放出，在導管口幾乎收集不到氣體。該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，震蕩試管后仍有少量細小氣泡緩慢放出。 |
①過氧化鈣與水反應______（填“適合”或“不適合”）用于實驗室制取氧氣。
②小林希望加快該反應速率，請你幫他提出合理化建議：_____________。
③同學們對過氧化鈣與水反應的生成物猜想如下：（a）氫氧化鈣和氧氣（b）碳酸鈣和氧氣。你認為猜想__________一定是錯誤的，請寫出過氧化鈣與水反應的符號表達式：_________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
（集體討論）：
（1）小組同學共同設(shè)計了如圖的兩套裝置，你認為合理的是_____（填字母）。
（2）為了確保實驗成功，在裝藥品前應先_____。
（分組實驗）在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
（數(shù)據(jù)分析）實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
進入瓶中體積水的體積 | 20 | 21 | 19 | 20 | 22 | 18 |
（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的_____。
（實驗拓展）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其它成分反應，而且生成物為固體，如紅磷。
（4）小紅提出可以用細鐵絲代替紅磷，小雯不贊成，她的理由是_____。
（5）小剛選擇鎂條探究空氣中氧氣的含量，裝置見下圖，用砂紙打磨鎂條的目的是_____。燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積_____%。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成推測減少的氣體中有氮氣。
（發(fā)現(xiàn)問題）氮氣是怎樣減少的呢？
（假設(shè)一）氮氣與鎂條反應而減少。
（假設(shè)二）氮氣與_____反應而減少。
（查閱資料）鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。該反應的符號表達式_____。
（反思總結(jié)）①測定空氣中氧氣含量不能選擇鎂帶。
②物質(zhì)燃燒_____（選填“一定”或“不一定”）需要氧氣。
（計算拓展）①氮化鎂中氮元素化合價為_____。
②試計算6g氮化鎂中含多少質(zhì)量的鎂元素？_____
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下表中與各粒子名稱對應的各項內(nèi)容均正確的是（ ）
選項 | 內(nèi)容粒子名稱 | 符號 | 結(jié)構(gòu)示意圖 | 電性 | 化學性質(zhì) |
A | 鎂原子 | Mg |
| 中性 | 活潑易得電子 |
B | 鋁原子 | Al3+ |
| 帶3個單位正電荷 | 活潑 |
C | 氧原子 | O |
| 中性 | 穩(wěn)定 |
D | 氟離子 | F- |
| 帶一個單位負電荷 | 穩(wěn)定 |
A. AB. BC. CD. D
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】在測定空氣中氧氣含量的實驗中，趙敏采用了如圖所示裝置：由兩個注射器組成的密閉容器中留有25mL空氣（不考慮玻璃管內(nèi)氣體的體積），給裝有細銅絲的玻璃管加熱，同時交替緩慢推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的銅絲在較長時間內(nèi)無進一步變化時停止加熱，待冷卻后，將氣體推至一個注射器內(nèi)，觀察密閉裝置內(nèi)空氣體積的變化。
（資料）銅絲在加熱時與空氣中的氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。
（1）在加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的活塞的目的是_____。
（2）寫出該實驗中反應的文字表達式：_____。
（3）趙敏測得實驗結(jié)果如下：
反應前注射器內(nèi)氣體總體積 | 反應后注射器內(nèi)氣體總體積 |
25mL | 21mL |
由此數(shù)據(jù)可以推算出她測定的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____21%（填“＞”“＜”或“＝”）。造成該實驗出現(xiàn)誤差的原因可能是_____（填序號，多選）
①裝置氣密性差
②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫
③加入銅絲量太少
④加入銅絲量太多
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