【題目】水是重要的資源。下列說法正確的是（ ）
A.活性炭能使硬水轉化為軟水
B.為防止水污染，應禁止使用化肥和農藥
C.“赤潮”與“潮汐”原因相同
D.工業污水經過處理達標后才可以排放
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是一門以實驗為基礎的學科,化學實驗是化學學習的重要內容.根據你掌握的知識判斷，下列實驗操作的描述中，正確的是_____________。(填寫序號)
A實驗室制取氣體時，應該先查氣密性，再加藥品；
B過濾時，若濾紙和漏斗沒有緊貼好，會影響過濾速度，但不會使濾液渾濁；
C配制硫酸溶液時，可先在量筒中加入一定體積的水，再慢慢加入濃硫酸；
D滴瓶上的膠頭滴管用完后不用洗滌直接插入原滴瓶即可；
E將稀鹽酸滴到pH試紙上，為了測量數據更準確，3分鐘后與標準比色卡比較，記錄稀鹽酸的pH值；
F不慎將濃堿溶液沾到皮膚上，要立即用大量水沖洗，然后涂上硼酸溶液；
G蒸發飽和的食鹽水時，為了受熱均勻，蒸發皿須放在石棉網上，用酒精燈的外焰加熱；
H連接儀器時，橡膠塞用水潤濕后慢慢旋進試管口。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將生石灰放入燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B。并完成下列探究。
溫度(℃) | 0 | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
NaOH溶解度(g) | 42 | 109 | 129 | 174 | 314 | 347 |
Ca(OH)2溶解度(g) | 0.18 | 0.16 | 0.14 | 0.12 | 0.09 | 0.07 |
(1)固體A中的成分是什么？
（猜想與假設）甲同學：_________；
乙同學：CaCO3，Ca(OH)2，乙同學猜想可能含有Ca(OH)2，理由是____________。
（實驗與探究）甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行實驗：
實驗內容 | 實驗現象 | 實驗結論 |
甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸。 | 有氣泡產生 | 甲的猜想正確 |
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加__________。 | 溶液由無色變為紅色 | 乙的猜想正確 |
（反思與評價）小組同學討論后認為甲同學的實驗不能證明固體A的成分，理由是____________，結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此確定了固體A的成分。
(2)溶液B中溶的成分是什么？
（猜想與假設）丙同學：NaOH、Na2CO3 丁同學：NaOH、Ca(OH)2 戊同學：NaOH
（表達與交流）
①結合對固體成分的探究，同學們經過討論認為丁同學猜想正確，理由是______。
②同學們將溶液B加熱濃縮，溶液出現渾濁，請解釋加熱時溶液出現渾濁的原因________________。
③同學們立即變換方案，向B溶液中加入_____，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，再____、過濾、洗滌、烘干得到純凈的氫氧化鈉固體。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】誤差分析是定量實驗的一個重要內容,下列分析正確的是
A.用量筒量取10mL水，仰視讀數會導致水的實際體積偏小
B.測定溶液的pH，先用水將pH試紙潤濕,會導致測出的pH偏大
C.用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的體積分數，紅磷的量不足會導致結果偏小
D.配制溶質量分數為6%的氯化鈉溶液，氯化鈉中含有雜質會導致氯化鈉的質量分數偏大
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小蘭的爸爸承包了一塊山地，想種植馬家柚等特色農產品。她利用所學化學知識對下列問題進行探究。
（提出問題）（1）這塊山地的土壤呈酸性還是堿性呢？是否適合種植馬家柚；
（2）以前的承包商在山地中施用過化肥硫酸銨，土壤中是否還殘留硫酸銨？
（查閱資料）
1、土壤pH在5.0-7.0之間的均可栽植馬家柚；
2、硫酸鋇是一種白色不溶于水也不溶于酸的固體。
實驗探究Ⅰ：測定土壤的酸堿性
（1）取少量土壤樣品，加水充分攪拌后過濾；
（2）用pH試紙測得濾液的pH=6，得出這片山地顯_____（填“酸”、“堿”或“中”）性，_____（填“適合”或“不適合”）種植馬家柚。
實驗探究Ⅱ：土壤中是否含有硫酸銨？
（作出猜想）猜想1：土壤中含有硫酸銨；猜想2：土壤中不含硫酸銨
（進行實驗）
操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1.取實驗探究Ⅰ中濾液于試管中，向其中加入少量硝酸鋇溶液和過量稀硝酸； | 有白色沉淀生成。 | 濾液中含有_____離子； |
2.另取適量土壤樣品，加熟石灰混合研磨，聞氣味。 | _____ | 土壤中含有銨鹽。 |
（實驗結論）猜想_____（填“1”或“2”）成立。
（反思交流）銨態氮肥是農民常用的一種化肥，由上述實驗可知在施用銨態氮肥時，應避免與_____性物質混在一起。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】大量的鉻（Cr）用于制造合金。已知三氧化二鉻是綠色固體，硫酸鉻溶液顯紫色，氫氧化鉻為難溶于水的灰綠色固體，在這些化合物中，鉻元素都顯+3價。
（1）三氧化二鉻的化學式為__________。
（2）三氧化二鉻與稀硫酸反應，生成X和水，則X的化學式為____________________。
（3）取少量硫酸鉻溶液于試管中，再滴加適量氫氧化鈉溶液，充分振蕩后靜置，觀察到的實驗現象是__________，反應的化學方程式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某工廠發生氯氣泄漏，事故現場出現大量白霧，給環境造成嚴重污染。氯氣是一種黃綠色并有強烈刺激性氣味的有毒氣體，可與水反應，化學方程式為：Cl2＋H2O=HCl＋HClO(次氯酸)。
(1)HClO中氯元素的化合價是_______。事故現場產生白霧的原因是____。
(2)消防官兵搶險時，配戴的防毒面具中裝有活性炭，其作用是_____。他們噴灑大量的某種溶液來消除或減輕污染，這種溶液最好是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某實驗小組的四位同學在探究堿的性質時發現氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都能使酚酞試液變紅。他們想進一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此，他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，發現酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學依據所學的化學知識，分別對上述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：
小明：可能是個偶然現象。
小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無色了。
小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故。
小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中OH一離子較多，使酚酞試液變紅；過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中OH一離子變少，酚酞試液又變無色。
（1）對小明猜想“是個偶然現象”，四位同學都認為可以用科學探究的一般方法排除偶然現象。他們的方法是：__________。
（2）小花認為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原理上給予了否定：___________。
（3）四位同學討論后認為要驗證小花的猜想，還需做如下實驗，你知道其實驗的目的嗎？
實驗步驟 | 設計目的 |
將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試液，并在上方滴一些植物油 | _____________________ |
（4）對小紅的猜想，實驗小組的同學設計了多種實驗方案進行證明。請你寫出其中一種。
實驗方法 | 可能觀察到的現象 | 相應結果或結論 |
___________________ | ____________ | _________ |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列各組離子能在pH=1的水溶液中大量共存且得到無色溶液的是（ ）
A.CO32-、Cl-、Na+、K+B.K+、Cu2+、SO42-、NO3-
C.Ba2+、Na+、SO42-、Cl-D.Na+、K+、Cl-、SO42-
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