【題目】某化學反應的微觀示意圖如下，圖中“
”和“
”分別表示不同的原子，下列說法不正確的是
A．每3g物質Ⅰ與1g物質Ⅱ恰好完全反應生成2g物質Ⅲ
B．每3個物質Ⅰ分子與1個物質Il分子恰好完全反應生成2個物質Ⅲ分子
C．每3萬個物質Ⅰ分子與1萬個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2萬個物質Ⅲ分子
D．每3n個物質Ⅰ分子與n個物質Ⅱ分子恰好完全反應生成2n個物質Ⅲ分子
計算高手系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】育才中學實驗室模擬工廠治污原理，設計了如下圖的裝置，一方排出含2％HCl，其密度為1．03g/mL，一方排出含4％NaO0H，其密度也為1．03g／mL，然后在池中混合，充分反應后再排放．
請你回答下列問題：
(1)當處理后廢水pH為8時，此時控制含NaOH廢水的閥門應調_____(填“大”或“小”)
(2)當處理后的廢水pH約為7時，如果含HCl的廢水流量為8L／s，則含Na0H廢水的流量約為________L／s(精確到小數點后一位) ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】顆粒達到納米級的單質鐵具有很強的反應活性，俗稱“納米鐵”。實驗室制備的方法是：以高純氮氣作保護氣，在高溫條件下用H2和FeCl2發生置換反應，生成“納米鐵”。請回答以下問題：
(1) 寫出生成“納米鐵”的化學方程式____________________________________。
(2) 反應中需要保護氣的原因是__________________________________________。
(3) 某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動性順序，設計了如下實驗方案：
① 將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質質量分數相同的稀鹽酸中；
② 將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現銀白色物質；
③ 將金屬片A加入到溶液B中。
a.根據實驗①判斷出鎂的金屬活動性比鐵強，依據的現象是 _____________________；
b.根據實驗②的現象得出的結論是___________________________；
c.要通過實驗③得出鐵和銅的金屬活動性順序，那么，如果B是硫酸銅溶液，則金屬A是______________，如果A是銅，則溶液B是_______________。
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【題目】請按要求填空：
(1)用化學符號表示：2個硝酸根離子_________ ，氫氧化鐵中鐵元素的化合 價___________。
(2)下列微粒結構示意圖中屬于離子的是______(填字母)，一共表示________種元素。
(3)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成的化合物的化學式為______。
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【題目】某興趣小組將大小相同的若干塊棉布在五份不同體積分數的酒精溶液中浸透后取出點火，做了“燒不壞的棉布”實驗。其實驗結果如下：
(1)你推測⑤的實驗現象是_______。
(2)結合所學知識，分析②③中“酒精燒完棉布無損”的原因：_____________________。
(3)實驗室里的酒精燈常出現燈內有酒精卻點不著的現象，你認為可能的原因是______________。
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【題目】同學們以“化學反應中反應物與生成物的質量關系”為課題進行探究。經討論分析、查閱資料后設計了A、B兩套實驗裝置，并在實驗過程中做到操作規范、準確稱量和細致觀察。實驗完畢后，使用A裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量相等；而使用B裝置進行實驗得到的結果是：反應前后反應物的總質量與生成物的總質量不相等。請你分析，導致出現兩種不同結果的原因是_______________。
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【題目】學習化學知識后，觀察物質世界就要從化學角度看。水是一種重要的物質，在日常生活和生產實踐中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：
（1）圖1為水的電解，當電源接通一段時間后，正極產生的氣體物質是 （填化學式）。
（2）在圖1和圖2所示水發生的兩種變化中，從微觀角度看，兩種變化的本質區別在于 。
（3）通過多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化，活性炭就有很強的 性，可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質。在圖3和圖4示意的凈水原理中，能降低水的硬度的凈水方法有 （填操作）
（4）下列節水措施合理的是 （填序號）
A．使用節水龍頭 B．用噴灌、滴管方法給農作物澆水
C．用淘米水澆花 D．關停一些污染大，用水量大的工廠
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【題目】某興趣小組探究分子的特性時做了以下三組實驗。
【實驗一】已知：堿性溶液能使酚酞試液變紅，而氨水呈堿性，打開盛濃氨水的試劑瓶時能夠聞到強烈刺激性氣味。請回答實驗中的有關問題：
（1）甲同學用小燒杯取約40mL蒸餾水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，溶液的顏色無明顯變化
（2）如圖1所示，取上述溶液置于試管中，向其中慢慢滴加氨水，觀察溶液顏色的變化是 ，通過上述實驗，得出的結論是
（3）將燒杯中的酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個燒杯C，向其中加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖2所示）．觀察幾分鐘，燒杯A、B發生現象分別是
，這一現象說明 B燒杯的作用是 。
【實驗二】乙同學將實驗一進行改進（如圖3所示）后進行有關分子性質的探究實驗：在試管中的濾紙條上相間滴有無色酚酞溶液，試管口塞上一團蘸有濃氨水的棉花，試管中看到的現象是 此現象說明了： 。
如下圖所示，某同學在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團，發現C處產生的白煙較多．
查閱相關資料可知：已知①濃氨水能揮發出氨氣，濃鹽酸能揮發出氯化氫氣體，二者接觸反應會產生白煙（即氯化銨固體）；②由于分子質量小，所以化學上引入了分子的相對質量來表示分子的質量，即相對分子質量。③氨氣分子的相對質量是17，氯化氫分子的相對質量是36.5。由此可知，分子的運動速率與相對分子質量的關系是 。
【實驗三】丙同學設計實驗如圖4所示，在一個玻璃杯中放入約50ml水，向水中放入一大塊糖塊，在容器外壁沿液面畫一條水平線，當糖塊消失后，液面比水平線 （“高”“低”“相平”），這一現象說明了 ，同時還可以說明 。
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