【題目】物質的組成、結構決定性質。下列有關說法錯誤的是( )
A. 氧氣與氮氣的化學性質不同的原因是分子構成不同
B. 氧氣和液氧都具有助燃性的原因是它們都由氧分子構成
C. 蔗糖與葡萄糖灼燒都得到炭黑的原因是它們都含有碳元素
D. 金剛石與石墨物理性質差異大是由于碳原子的結構不同
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是利用缺鐵性氧化物[Fe（1﹣y）O]進行CO2再資源化研究的示意圖．在整個轉化體系中Fe（1﹣y）O是 ， 整個轉化反應的化學方程式可表示為： ． 若該研究成熟并廣泛應用，能緩解 ． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發現：燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清． 
（1）寫出甲裝置中發生反應的化學方程式；石灰水“變渾濁”是因為生成了（填化學式）．
（2）為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”，該小組同學開展了如下活動： 【查閱文獻】碳酸鈣（碳酸鈉等）與二氧化碳、水反應生成或可溶于水的碳酸氫鈣（碳酸氫鈉等）．
【提出假設】假設1：揮發出的HCl使渾濁邊澄清；
假設2： ．
【設計實驗】為除去CO2中的HCl，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→→→乙（填字母序號）；其中盛放的試劑合理的是（填選項序號）．
A．濃硫酸 B．NaOH溶液
C．飽和Na2CO3溶液 D．飽和NaHCO3溶液
【實驗現象】飽和石灰水渾濁后，繼續通入足量CO2 ， 沉淀部分溶解但最終并未完全澄清．
【得出結論】由上述探究可得出的結論是 ．
（3）該興趣小組在老師指導下，用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3． 
①AB段pH幾乎不變的原因可能是；D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有 ．
②BC段發生反應的化學方程式主要有 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是A，B，C三種固體物質的溶解度曲線． 
（1）點P表示 ．
（2）將t2℃時A，B，C三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時，所得溶液中溶質質量分數由大到小的順序為 ．
（3）當A中含有少量B時，為了得到純凈的A，可采用的方法是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為了探究物質在化學變化時，參加反應的反應物總質量與生成物總質量是否相等．某校甲、乙兩個興趣小組分別設計了如下的實驗來驗證自己的假設．
[實驗方案]
CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4； Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
[進行實驗]如圖所示，甲小組把盛有適量CuSO4溶液的小試管放入盛有NaOH溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量Na2CO3溶液的小試管放入盛有稀鹽酸的燒杯中；然后將燒杯放到天平上，用砝碼平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使試管內和燒杯內的兩種溶液混合發生反應，待反應后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．根據要求，請回答：
（1）[實驗現象]反應后，甲小組的天平指針指向刻度盤的 ， 乙小組的天平指針指向刻度盤的（選填“左邊”、“右邊”或“中間”）
（2）[分析討論]甲小組得出的結論： ．
原因（從微觀的角度解釋）： ． 乙小組的原因 ．
（3）[反思與評價]比較兩個小組的實驗設計，若使用的試劑不變，應改進的是： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是初中化學中常見物質間的轉化關系，其中甲、乙、丙為單質；A，B，C，D，E為化合物，且A與B的組成元素相同，D與E的組成元素也相同．已知C，丙均為黑色粉末，C和E在高溫條件下可生成丙和D，D能使澄清的石灰水變渾濁．其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去．試推斷： 
（1）C物質的化學式；E物質的化學式；
（2）寫出下列化學方程式：A→甲+B：丙→乙： ．
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【題目】火藥是古代四大發明之一．火藥點燃后發生的反應為：2KNO3+S+3C 
K2S+N2↑+3X↑．則X的化學式為（ ）
A.O2
B.CO
C.CO2
D.NO2
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【題目】我國科學家屠呦呦發現青蒿素（青蒿素分子式為C15H22O5），獲2015諾貝爾醫學獎．它是一種用于治療瘧疾的藥物，下列說法正確的是（ ）
A.青蒿素分子由三種元素組成
B.青蒿素分子含有42個原子
C.青蒿素中C，H，O三種元素的質量比為90：40：11
D.青蒿素中碳元素質量分數為63.8%
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