【題目】人類生活需要的能量有些來自化學(xué)反應(yīng)．下列變化中實(shí)現(xiàn)了有化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能的是（ ）
A. 利用電熱器取暖 B. 發(fā)電廠利用水力發(fā)電
C. 在手電筒中使用干電池 D. 利用蠟燭照明
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】指出下列物質(zhì)中，屬于混合物的是_____(填序號(hào)，下同)屬于單質(zhì)的是_____，屬于氧化物的是_____．①冰水共存物②湖水③氯氣④糖水⑤五氧化二磷⑥氯化鈉．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．下列敘述中正確的是（ ）
A.甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度
B.t1℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
C.t2℃時(shí)，將30g甲物質(zhì)放入70g水中，所得飽和溶液的質(zhì)量為100g
D.t2℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體質(zhì)量甲＞乙
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方法認(rèn)識(shí)“空氣”．
（1）從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）.
（2）從微觀角度：用“ 
”表示氫原子，“ 
”表示氧原子． ①用“ 
”可表示的微粒是（填名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比．若空氣中其它成分忽略不計(jì)．圖中可表示空氣微觀模型的是（填標(biāo)號(hào)）．
（3）從變化角度：已知：常溫下，氮?dú)夥悬c(diǎn)﹣196℃，氧氣沸點(diǎn)﹣183℃．將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是 ． 該燒杯放置一段時(shí)間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約 
體積，其主要成分是 ．
（4）從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖所示．
①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為 ．
②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
③物質(zhì)所含元素化合價(jià)發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)．反應(yīng)Ⅲ（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)．
（5）從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的有（填標(biāo)號(hào)）．
A.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
B.推廣使用乙醇汽油代替普通汽油
C.提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列有關(guān)氧氣的說法中錯(cuò)誤的是( )
A. 工業(yè)上，可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣
B. 氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)
C. 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣可以作燃料
D. 氧氣能與大多數(shù)金屬單質(zhì)、某些非金屬單質(zhì)、某些化合物反應(yīng)，化學(xué)性質(zhì)比較活潑
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】高純氧化鋅廣泛應(yīng)用于電子工業(yè)，某研究小組設(shè)計(jì)如圖流程制備高純氧化鋅．
（1）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為 ．
（2）反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是 ．
（3）反應(yīng)②后進(jìn)行的分離操作名稱是 ， 若得到的NH4Cl溶液有渾濁，原因可能是（寫出一種即可）．
（4）反應(yīng)③屬于分解反應(yīng)，除得到氧化鋅外還生成2種常見氣體，其化學(xué)式為、 ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氨水和鹽酸是常見的化學(xué)試劑，可將氨氣（NH3）、氯化氫氣體分別溶于水制得．
（1）工業(yè)上利用氮?dú)夂蜌錃夥磻?yīng)制氨氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（不要求注明條件）．
（2）小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，設(shè)計(jì)并完成如表實(shí)驗(yàn)（填寫表中空白）：
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后，放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中 | 無明顯現(xiàn)象 |
（3）小明將滴有酚酞的稀氨水加熱，觀察到溶液紅色變淺，原因可能是 ．
（4）小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱，溶液顏色無明顯變化．為進(jìn)一步研究，取稀鹽酸分成2份：①未經(jīng)加熱；②加熱煮沸一段時(shí)間后冷卻，分別中和等量的氫氧化鈉，消耗二者的質(zhì)量：①＞②，則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度（填“增大’、“減小”或“不變”）．
（5）為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉，小林設(shè)計(jì)了如圖方案：
你認(rèn)為上述方案（填“合理”或“不合理”），請(qǐng)分析：（如合理，說明原因；如不合理，說明原因并設(shè)計(jì)改進(jìn)方案）．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請(qǐng)從微觀角度解釋下列問題：
（1）1L水和1L酒精混合總體積小于2L的原因是 ；
（2）一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同的原因是 ；
（3）不同的酸溶液有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】對(duì)“溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的NaCl溶液”的含義，解釋正確的是
A. 在該溶液中，溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為1:5 B. 100克水中含有20克NaCl
C. 在該溶液中，溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1:6 D. 50克該溶液中含有NaCl為10克
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