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13．有①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦10mL量筒、⑧100mL量筒等儀器．請為下列實驗操作各選一種儀器（填寫相應的序號）：吸取或滴加少量液體時用④；可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③；取用粉末狀固體的儀器為⑤；量取8.4mL的水用⑦④．

分析膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體時用；
考慮可直接加熱的儀器有哪些，然后選擇玻璃儀器即可；
取用粉末狀固體要用藥匙；
量筒量取液體時，盡量選取一次量取全部液體的最小規格的量筒，我們可以據此作出選擇．

解答解：用于吸取或滴加少量液體時用膠頭滴管；
可直接加熱的儀器有：試管、蒸發皿、坩堝、燃燒匙．其中的玻璃儀器是試管；
藥匙用于取用粉末或小粒狀的固體藥品，每次用前要將藥匙用干凈的濾紙揩凈；
量筒量取液體時，盡量選取一次量取全部液體的最小規格的量筒，所以量取8mL的水用，應選⑧10ml量筒，然后用膠頭滴管定容．
故答案為：④；③；⑤；⑦④．

點評本題考查實驗儀器的作用，是較為簡單的題型，只要同學們在平時的學習中稍加留心即可做好．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．小夏同學在化學興趣小組中提出一個猜想：“根據學習過的化學反應CaCO₃+CO₂+H₂O=Ca（HCO₃）₂可以知道，Na₂CO₃溶液也能與CO₂發生反應”．
為了確定小夏同學猜想是否正確，興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究的方法，完成了對該猜想的判斷．請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告．
【實驗目的】：探究Na₂CO₃溶液與CO₂的反應
【實驗藥品】：Na₂CO₃溶液、飽和的NaHCO₃溶液、大理石、CaCl₂、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】：NaHCO₃與Ca（OH）₂發生反應：2NaHCO₃+Ca（OH）₂=CaCO₃↓+Na₂CO₃+H₂O．碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳．
【實驗裝置】：

【實驗操作步驟與現象】
①制取二氧化碳時應選用上述的大理石與濃鹽酸（填藥品的名稱）
②將制取的CO₂通過飽和的NaHCO₃溶液洗氣瓶的目的是除去混入的氯化氫氣體．
③使過量的CO₂通過裝置III，充分反應后，將其中所得的溶液取出3mL于試管中，然后向試管中加入CaCl₂試劑（請從以上給出的藥品中選擇）
a．當試管中有沉淀生成現象時，Na₂CO₃溶液與CO₂沒有發生反應
b．當試管中既有沉淀又有氣體生成現象時，Na₂CO₃溶液與CO₂發生了化學反應，其反應的化學方程式Na₂CO₃+2HCl═2NaCl+H₂O+CO₂↑
【結論】：通過實驗探究，小夏同學的猜想是正確的．
【應用】：你能否依據此化學反應的規律，再寫出一個類似的化學反應方程式（寫上述已有的兩個反應不得分）：HCl+NaOH═NaCl+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．

某研究小組發現，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
主要成分維生素C（C₆H₉O₆）碳酸氫鈉（NaHCO₃）檸檬酸（C₆H₈O₇）
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
小明說：不可能含有N₂，因為根據質量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素
小芳說：不可能含有CO和H₂，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H₂易燃易爆．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進行實驗】

實驗編號	實驗操作	實驗現象
①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復燃

【得出結論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應的符號表達式Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃
探究二：氣體的性質
用Y 形導管完成以下實驗：
圖3中Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現象：濕潤的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，用化學反應符號表達式解釋結論：H₂O+CO₂=H₂CO₃；若把Y形導管固定在鐵架臺上（如圖4），a管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

1．硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血，其中鐵元素的化合價為+2，計算：
（1）硫酸亞鐵（FeSO₄）的相對分子質量=152，其中鐵元素的質量分數為36.8%；
（2）某貧血患者共需補充1.4g鐵元素，服用的藥物中需含硫酸亞鐵多少克？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．

如圖實驗室用高錳酸鉀制氧氣的裝置圖，現有五處錯誤，請指出并加以改正
（1）試管口沒有略向下傾斜，改：試管口應略向下傾斜
（2）試管口沒有放一團棉花，改：試管口應放一團棉花
（3）伸入試管的導氣管太長，改：導氣管稍微露出橡皮塞即可
（4）未夾持在離試管口$\frac{1}{3}$處，改：夾持在離試管口$\frac{1}{3}$處
（5）伸入集氣瓶的導管未伸到底部．改：伸入集氣瓶的導管伸到底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．鋁、銅和鐵及化合物在生產、生活中廣泛使用．
（1）工業上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分是氧化鐵）冶煉鐵，反應的化學方程式為3CO+Fe₂O₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO₂
（2）每年世界上鋼鐵的產量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失．鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的水和氧氣共同作用的結果．為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用在其表面涂刷礦物油或鍍上其他金屬等覆蓋保護膜的方法．這些方法都能防止銹蝕的共同原理是阻止鐵與氧氣接觸．
（3）銅表面也容易生成綠色銅銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，化學式為Cu₂（OH）₂CO₃，其組成元素有4種．老師用生銹的銅片、鐵粉和稀硫酸進行實驗，實驗過程如圖所示（部分生成物已略去）．

①紫紅色固體C的化學式為Cu；從溶液B中分離出固體C的操作是過濾．
②寫出II中反應的化學方程式Fe+CuSO₄═FeSO₄+Cu；Fe+H₂SO₄═FeSO₄+H₂↑．
③試推測無色氣體A為二氧化碳．（填名稱）
（4）小善同學查閱資料得知，防止木質文物變形的常用方法是：將明礬結晶在木質纖維間隙中．受資料啟發，他在家里嘗試做明礬的結晶實驗，具體做法及現象如圖．

以上實驗可推斷：在一定量的水中，明礬的溶解限量隨溫度的升高而增大；（填“增大”或“減小”）
明礬晶體析出后剩余的溶液是飽和溶液．（填“飽和”或“不飽和”）

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

5．

構建知識網絡是學習和研究化學常用的科學方法，如圖是小紀同學在復習“我們身邊的化學物質”時構建的知識網絡，其中A、B、C、D分別表示不同類別的化合物，“-”表示物質之間能夠發生化學反應．
請按要求回答下列問題．
（1）從物質類別看，“C”物質屬于堿（填“氧化物、酸、堿、鹽”）．
（2）若反應①常用于工業上除鐵銹，則反應①的化學方程式為：Fe₂O₃+6HCl=2FeCl₃+3H₂O．
（3）上述反應中屬于復分解反應的是①④⑤⑥⑧（填字母序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．在學習“氫氧化鈉的化學性質”之后，老師讓同學利用所學知識設計實驗，通過觀察到的實驗現象，說明二氧化碳與氫氧化鈉溶液發生了反應．同學們積極思維，大膽創新，設計出了多種方案，如圖A～D所示是從中選出的四種方案：

各方案的操作方法如下：
圖A：取下玻璃塞，打開活塞，滴入少量的氫氧化鈉濃溶液；
圖B：用適當的方法取下橡皮塞，晃動試管；
圖C：擠壓膠頭滴管，滴加少量氫氧化鈉濃溶液；
圖D：用注射器向塑料瓶中注入少量氫氧化鈉濃溶液，振蕩．
請回答下列有關問題：
（1）對圖A～D，你認為能達到實驗目的裝置有ABCD（填字母編號）．并從中任選一種按要求填空，該裝置的編號以及對應的實驗現象是A裝置中水倒流進圓底燒瓶中；
（2）若向E裝置中通人二氧化碳氣體也能證明二氧化碳和氫氧化鈉溶液發生了反應，則應觀察到b中的氫氧化鈉溶液進入a瓶中；
（3）如何取下B裝置中的橡皮塞戴上橡膠手套或用鑷子等在液面下取下橡皮塞．對于B裝置，有的同學心存疑慮，他認為二氧化碳可溶于水并能和水反應，而B中大量的氫氧化鈉溶液既有氫氧化鈉又有水，怎能說明它是和氫氧化鈉發生反應的呢？你認為只要補充取反應后的溶液加入稀鹽酸做個實驗，就可以消除他的疑慮了；
（4）根據你現有的知識思考一下，若要想用上述裝置產生類似的實驗現象，還可換SO₂（或HCl）氣體和KOH溶液相互結合．（各填一種即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

3．

某公司生產出的純堿產品中經檢測只含有氯化鈉雜質．為測定產品中碳酸鈉的質量分數，20℃時，稱取該產品樣品26.5g，加入到盛有一定質量稀鹽酸的燒杯中，碳酸鈉與稀鹽酸恰好完全反應，氣體完全逸出，得到不飽和NaCl溶液；反應過程用精密儀器測得燒杯內混合物的質量（m）與反應時間（t）關系如圖所示．
（1）生成CO₂的質量為8.8g；
（2）求恰好完全反應后所得到不飽和NaCl溶液中溶質的質量分數．

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