【題目】酸雨給人類生活和社會發展帶來了嚴重危害。汽車尾氣是導致酸雨的重要原因，為減少有害氣體的排放。人們在汽車排氣管上安裝“催化轉化器”，使尾氣中的一氧化碳和一氧化氮轉化為空氣中體積分數最多的氣體和CO2，回答下列問題:
(1)寫出轉化的化學方程式:______________。
(2)上述反應產生的CO2大量排放會導致______________，植樹造林，低碳環保刻不容緩。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有一包白色固體，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇中的一種或幾種物質組成，為探究該白色固體的組成，進行實驗探究：
（查閱資料）碳酸鉀溶液顯堿性，硫酸鋇、碳酸鋇都是難溶于水的固體．
（實驗探究）某小組取適量樣品按下列流程進行實驗，請回答下列問題．
(1)根據步驟①加水的有固體不溶解的現象，可以確定樣品中可能有___或可能有___；
(2)步驟②中溶解與過濾都需要用的儀器有___；
(3)由步驟③現象白色沉淀Ⅰ全部溶解可以確定樣品中一定有___；
(4)寫出步驟④中通入二氧化碳后所發生化學反應方程式___；
(5)假設步驟④中恰好完全反應，濾液Ⅱ中溶質的化學式___；
(6)通過實驗可知原白色固體中含有的物質___．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
（演示實驗）將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
（學生板演）該反應的化學方程式 。
（提出問題）實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢?
（假設猜想）針對疑問，太家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的。不合理的猜想是
（實驗探究）（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 。
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究。
（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的。
（評價反思）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定。
（實驗探究）同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思。同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
（1）實驗操作中的錯誤是 。
（2）實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學課堂正在進行，以下是教學片斷。請你參與他們的學習并完成相關任務。
（演示實驗）老師按如圖所示連接好裝置，加入NaHCO3粉末，點燃酒精燈，對試管預熱后集中加熱，燒杯中澄清石灰水變渾濁，說明生成了CO2．繼續加熱至無氣體產生后撤出導管，熄滅酒精燈。
（問題提出）實驗后，同學們對試管中剩余的固體粉末產生了興趣：剩余粉末由什么物質組成？
（猜想假設）在老師的指導下，同學們對固體粉末作出了如下猜想：
猜想一：NaOH；猜想二：NaOH和Na2CO3；猜想三：Na2CO3。
（實驗探究）
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 |
方案一 | 取適量粉末溶于水后向溶液中滴入2滴酚酞溶液，搖勻 | 溶液由無色變紅色 |
小明根據實驗現象認為猜想一成立。小組討論后，大家認為小明的結論不合理，理由是_____。
實驗方案 | 實驗操作 | 實驗現象 | 實驗結論 | |
方案二 | 步驟一 | 取適量粉末溶于水后加 入過量的BaCl2溶液 | _____ | 猜想一不成立 |
步驟二 | 取步驟一的上層清液加入MgCl2溶液2﹣3mL | 無明顯現象 | 猜想三成立 | |
（評價交流）小華認為步驟二也可以用MgSO4代替MgCl2，大家不同意他的觀點，理由是_____。
（拓展延伸）請你總結上述實驗成果，寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式_____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究小組深入探究排水法收集CO2氣體的可行性，他們通過壓力傳感器測量CO2氣體充滿三頸燒瓶開始2分鐘內三頸燒瓶內的壓強，借助壓強變化計算燒瓶內溶解的CO2氣體占CO2氣體總量的百分數。
實驗過程如下：
I按圖1組裝實驗儀器；
II檢查裝置的氣密性；
III添加藥品，打開活塞A，并將一次性注射器中的稀鹽酸迅速注入容器C中，反應開始后把燃著的木條放在活塞A處，當火焰熄滅時，迅速關閉活塞A，并用止水夾夾住導氣管B處，移去CO2氣體發生裝置；
IV從三頸燒瓶中充滿CO2氣體并關閉活塞A開始計時，每隔1秒記錄一次壓強傳感器的讀數，通過活塞口A向三頸燒瓶注入15mL水，圖2顯示了兩分鐘內體系的壓強變化；
V研究小組通過壓強變化計算得出充滿250mLCO2氣體的三頸燒瓶中注入15mL水，兩分鐘之內僅有約0.53%的CO2氣體溶于水并與水反應。
請回答相關問題：
（1）容器C的名稱為__________。
（2）檢查該裝置氣密性的方法有______。
（3）①請寫出容器C中發生反應的化學方程式：_______。
②加入稀鹽酸前先打開活塞A的目的是______。
（4）結合實驗操作，分析圖2數據，30秒～40秒這一時間段，三頸燒瓶壓強突然增大的原因是_______。
（5）在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的CO2，增大壓強會溶解得更多。由“兩分鐘之內僅有約0.53%的CO2氣體溶于水并與水反應”推測：CO2氣體溶于水并與水反應的干擾因素可能是_______。通過該實驗，研究小組認為可以用排水法收集CO 2氣體。
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【題目】實驗室用如圖①裝置來制取氣體:
(1)寫出有標號儀器的名稱：a__________；b____________。
(2)利用注射器可以檢查裝置的氣密性。如圖②，在錐形瓶內裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到_________________，則裝置不漏氣。
(3)實驗室用A、B裝置都可以制取氧氣，用B裝置制取氧氣的化學方程式是____________________，若要得到較純凈的氧氣，選用的收集裝置是___________。
(4)實驗室用加熱無水乙酸鈉和氫氧化鈉固體制取甲烷氣體。在通常情況下甲烷是一種無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空氣小�，F制取較干燥的甲烷應選用的一套裝置是______________(填字母序號)。
(5)課外小組的同學用B裝置進行實驗，測定貝殼中碳酸鈣的質量分數。他們取25 g貝殼粉碎后放入裝置中，加入稀鹽酸，當加入100 g稀鹽酸后發現不再產生氣泡，并測得剩余物總質量為120.6g(雜質不參加反應)。貝殼中碳酸鈣的質量分數是_____________？
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【題目】下列圖示與相應的文字描述完全相符合的是（ ）
A. 
表示水電解實驗中生成氫氣與氧氣體積比
B. 
表示Ba(OH)2溶液中逐漸滴加稀H2SO4后溶液中的溶質質量變化
C. 
表示足量的Mg、Fe、Zn與等質量、等質量分數的稀硫酸溶液反應產生氫氣的質量
D. 
表示同一溫度下飽和NaCl溶液中加入固體NaCl,溶液中溶質的質量變化
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【題目】某興趣小組在實驗室中探究金屬鈉與二氧化碳的反應。
請回答下列問題：
（1）儀器X 的名稱是_________；裝置C 的作用是__________。
（2）裝置B 的作用是除去 CO2 氣體中混有的少量HCl 氣體，反應的化學方程式為_________。
（3）實驗開始時，應先通一段時間的CO2氣體再點燃D 裝置處的酒精燈，主要目的是_________。
（4）實驗過程中D 裝置可觀察到的現象是：金屬鈉劇烈燃燒，產生大量白煙，玻璃管內壁上有黑色和白色兩種固體產物生成。為了檢驗黑、白兩種固體產物的成分，興趣小組同學進行如下實驗：
步驟 1：將玻璃管內壁的固體物質加入適量蒸餾水中，充分振蕩后靜置，過濾，濾紙上留下黑色固體，濾液為無色溶液。
步驟 2：取步驟1的無色濾液適量于 2 支試管中，向一支試管中滴加鹽酸溶液，有無色氣體產生；向第二支試管中滴加澄清石灰水，有白色沉淀生成。
步驟 3：將步驟 1 中的黑色固體與氧化銅固體混合，用酒精噴燈加熱混合物，將生成的氣體通入澄清的石灰水，溶液變渾濁。
①步驟 1 中過濾操作所需的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、_________。
②本實驗中金屬鈉與二氧化碳反應的化學方程式為__________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下圖是實驗室制取氣體的發生裝置和收集裝置，請回答問題:
（1）儀器①的名稱是________。
（2）若在實驗室用一種固體制取氧氣,選用的發生裝置是①___（填字母）,該反應的化學方程式為②__。
（3）制取氧氣時，首先要檢查裝置氣密性:連接好儀器,將導管一端浸入水中,用手緊握容器外壁,如果觀察到水中導管口有①_______,說明裝置不漏氣。產生上述現象的原因是:手緊握容器外壁,容器內②______,大于外界大氣壓,在壓強差的作用下出現上述現象。
（4）在C、D、E、F四個裝置中,不能用于收集二氧化碳氣體的是①____（填字母）,原因是②_______。
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