【題目】某固體物質(zhì)可能含有碳酸鉀、氯化鐵、硝酸鋇,硫酸鈉中的一種或幾種,為鑒定它們,做如下實(shí)驗(yàn):
①將該固體物質(zhì)全部溶解于水中,得到無色溶液a;
②取少量a溶液于試管中,向其中滴加適量稀鹽酸溶液,產(chǎn)生氣泡;
(1)據(jù)此推斷該固體物質(zhì)中一定含有(寫化學(xué)式,下同)____________,一定不含有_______________,可能含有_____________。
(2)請(qǐng)寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。
【答案】K2CO3 FeCl3和Ba(NO3) 2 Na2SO4 K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑
【解析】
某固體物質(zhì)可能含有碳酸鉀、氯化鐵、硝酸鋇,硫酸鈉中的一種或幾種,將該固體物質(zhì)全部溶解于水中,得到無色溶液 a,說明一定不含有氯化鐵,因?yàn)槁然F溶液顯黃色;硝酸鋇與碳酸鉀、硫酸鈉在溶液中反應(yīng)均生成白色沉淀,則硝酸鋇不能與碳酸鉀、硫酸鈉同時(shí)存在;取少量 a 溶液于試管中,向其中滴加適量稀鹽酸溶液,產(chǎn)生氣泡,說明溶液中含有碳酸鉀,則一定不含硝酸鋇,可能含有硫酸鈉。
(1)推斷該固體物質(zhì)中一定含有碳酸鉀(K2CO3),一定不含氯化鐵(FeCl3)、硝酸鋇【Ba(NO3)2】,可能含有硫酸鈉(Na2SO4)。
(2)步驟②中碳酸鉀與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑。
故答案為:
(1)K2CO3;FeCl3和Ba(NO3)2;Na2SO4;
(2)K2CO3+2HCl═2KCl+H2O+CO2↑。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】梧州市某中學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)小組在做鎂條與稀鹽酸的實(shí)驗(yàn)時(shí),分別往3支試管中各滴入3mL1%的稀鹽酸,再分別加入一定長度已去除氧化膜的鎂條,實(shí)驗(yàn)報(bào)告記錄如下:
試管 | 甲 | 乙 | 丙 |
鎂條長度 | 1cm | 2cm | 3cm |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 產(chǎn)生大量氣泡,試管發(fā)熱,鎂條溶解,無沉淀生成 | 產(chǎn)生大量氣泡,試管發(fā)熱,鎂條溶解,出現(xiàn)少量白色渾濁 | 產(chǎn)生大量氣泡,試管發(fā)熱,鎂條溶解,出現(xiàn)較多灰白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
(1)鎂條與稀鹽酸反應(yīng)是一個(gè)_____(填“放”或“吸”)熱反應(yīng),反應(yīng)方程式為_____.
(2)實(shí)驗(yàn)觀察到試管中出現(xiàn)灰白色物質(zhì)的異常現(xiàn)象,且這種白色沉淀的多少與_____有關(guān).
(提出問題)
這種灰白色物質(zhì)是什么?請(qǐng)你隨學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們一起進(jìn)行深入探究。
(查閱資料)
(1)鎂能與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣。
(2)氫氧化鎂微溶于水,其水溶液呈堿性。
(猜想與討論)
(1)小吳認(rèn)為灰白色物質(zhì)是未反應(yīng)完的鎂碎屑,大家對(duì)此提出質(zhì)疑,理由是_____。
(2)小周認(rèn)為灰白色物質(zhì)是因飽和而析出的氯化鎂晶體。并取少量灰白色固體于一支試管中,加入5mL蒸餾水;另取另一支試管加入等量氯化鎂晶體,同樣也加入5mL蒸餾水,充分振蕩后靜置,發(fā)現(xiàn)氯化鎂晶體完全溶解而灰白色固體沉淀未見明顯減少,從而否定了小周的猜想。小周上述的驗(yàn)證方法稱為_____法.
(3)小施認(rèn)為灰白色物質(zhì)是氫氧化鎂。對(duì)于在鹽酸的體系中怎么會(huì)有堿的存在,小施的解釋是,由于鎂條的用量較多,當(dāng)鹽酸耗盡后,鎂條繼續(xù)與水反應(yīng)的原因。鎂條與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____。可當(dāng)大家取一些灰白色物質(zhì)放入水中,然后滴入酚酞溶液時(shí),并未觀察到溶液顏色變紅的現(xiàn)象,從而否定了小施的猜想。
(4)大家嘗試著往灰白色固體中加入硝酸,發(fā)現(xiàn)固體能溶解,再往所得溶液中加入AgNO3溶液,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成,說明固體中含有_____離子。另取少量灰白色固體加熱,發(fā)現(xiàn)固體分解所得氣體冷凝后會(huì)產(chǎn)生大量水滴,說明固體中含有氧元素和_____元素。通過上述探討,大家依然不清楚灰白色物質(zhì)是什么,于是向老師請(qǐng)教,老師笑而不語,建議他們上網(wǎng)查找答案。通過網(wǎng)絡(luò)查找,同學(xué)們獲得了滿意的答案。
(反思與交流)
經(jīng)過上述的探究,大家一致認(rèn)為,在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中我們經(jīng)常會(huì)遇到一些異常現(xiàn)象,此時(shí)我們不應(yīng)簡單放過,而要大膽猜想,嚴(yán)謹(jǐn)驗(yàn)證,并多從網(wǎng)絡(luò)中尋求問題的答案。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)用學(xué)過的化學(xué)知識(shí)解釋下列生活問題。
(1)某學(xué)生的午餐有①米飯②魚肉③蔬菜其中富含蛋白質(zhì)的是_____________。(填序號(hào))
(2)小蘇打通常用于治療胃酸過多,但同時(shí)患有冒潰瘍的病人卻不能服用,其原因是____________(用化學(xué)方程式表示)。
(3)“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”,說明______________。
(4)自行車夏天易爆胎,請(qǐng)用分子的觀點(diǎn)解釋“夏天易爆胎”的原因_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)課外活動(dòng)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)某一資料卡片“石筍和鐘乳石的形成”時(shí),發(fā)現(xiàn)難溶于水的CaCO3當(dāng)遇到溶有CO2的水時(shí),會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的Ca(HCO3)2(CaCO3+CO2+H2O= Ca(HCO3)2)。由此可推斷實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2時(shí),若長時(shí)間往澄清石灰水中通入CO2產(chǎn)生的現(xiàn)象是_______________________。同學(xué)們同時(shí)想到如若向一定量的氫氧化鈉溶液不斷通入二氧化碳?xì)怏w,溶液中的溶質(zhì)是什么?于是該小組同學(xué)進(jìn)行探究。
(提出問題)氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳一段時(shí)間后,溶液中會(huì)有什么溶質(zhì)?
(查閱資料)
(1)通入少量的二氧化碳時(shí),NaOH與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程_____________。
(2)通入過量的二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+CO2+H2O= 2NaHCO3
(3)碳酸氫鹽都能溶于水。
(4)Na2CO3、NaHCO3的溶液呈堿性、BaCl2呈中性
(提出猜想)
(1)溶質(zhì)有NaOH、NaCO3;
(2)溶質(zhì)為Na2CO3;
(3)溶質(zhì)是________(填化學(xué)式);
(4)溶質(zhì)全部是NaHCO3
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①用試管取少量小燒杯中反應(yīng)后的溶液,滴加幾滴______試液(填酸堿指示劑) | 溶液變紅色 | 該溶液顯堿性 |
②將小燒杯中反應(yīng)后剩下的溶液進(jìn)行稱量,然后滴加過量的BaCl2溶液 | 有_______生成 | 猜想(4)不成立 |
③取步驟②靜置后的上層清液,滴入稀鹽酸 | 有氣泡冒出 | 猜想(1)和(2)不成立 |
(得出結(jié)論)猜想(3)成立
(討論交流)有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)步驟①是多余的。你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否需要?并說明理由_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可立即蓋上鍋蓋,其滅火原理是_______________________;
(2)鐵制品生銹是鐵與____________共同作用的結(jié)果。請(qǐng)寫出工業(yè)上用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式:________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)下列食品中,富含糖類的是___________。(填標(biāo)號(hào),下同)
A 面粉 B 雞蛋 C 花生油 D 豆芽
(2)下列廚房用品中,屬于化學(xué)合成材料的有___________
A 保鮮膜 B 不銹鋼碗 C 滌綸圍裙 D 陶瓷盤子
(3)下列做法合理的是___________。
A 發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,打開排氣扇 B 霉變大米洗凈后煮熟食用
C 用活性炭使硬水軟化 D 用食醋鑒別食鹽與蘇打
(4)炒菜一段時(shí)間后,油煙機(jī)上出現(xiàn)油滴。與這一現(xiàn)象有關(guān)的有___________
A 原子重新結(jié)合成分子 B 分子間隔先增大后減小 C 分子在不停地運(yùn)動(dòng)
(5)炒菜時(shí)鍋中的油著火,用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是___________。
(6)用洗潔精清洗餐具上的油污,發(fā)生了___________作用。
(7)豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品,以下是豆?jié){中一些營養(yǎng)成分的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
成分 | 水 | 蛋白質(zhì) | 脂肪 | 糖類 | 鈣 | 鐵 | 維生素A |
質(zhì)量分?jǐn)?shù)/% | 96.0 | 1.8 | 0.7 | 1.1 | 0.01 | 0.0005 | 0.015 |
①豆?jié){中含有的微量元素是__________
②營養(yǎng)素中的鈣、鐵是指__________(填“原子”、“分子”、“元素”);人體若缺乏鐵易患有__________.
③在豆?jié){所含的營養(yǎng)素中,為人體生命活動(dòng)提供能量的營養(yǎng)素有__________。.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)金剛石與石墨的物理性質(zhì)差異很大的原因是_________。
(2)大棗含有蛋白質(zhì)、糖類及維生素等營養(yǎng)素,其中起到調(diào)節(jié)人體新陳代謝、預(yù)防疾病作用的是_______;
(3)青少年處于生長發(fā)育期,為預(yù)防患佝僂病,可以多吃奶制品、蝦皮等食物,補(bǔ)充人體需要的_______元素;
(4)生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水常用的方法是________;
(5)鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟空氣中的_______共同作用的結(jié)果;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要方法。下列有關(guān)“一定”和“不一定”的說法錯(cuò)誤的是( )
A.氧氣是由氧元素組成的,則制取氧氣的反應(yīng)物中一定含有氧元素
B.氧化物中一定含有氧元素,但含氧元素的化合物不一定是氧化物
C.陽離子都是帶正電荷的,所以帶正電荷的粒子一定是陽離子
D.一種金屬元素與一種非金屬元素化合時(shí),金屬元素一定顯正價(jià),非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列推理合理的是( )
A.單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,由同種元素組成的純凈物一定是單質(zhì)
B.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,說明水中含有氫分子和氧分子
C.氧化物中一定含有氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物
D.分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,所以物質(zhì)一定都是由分子、原子構(gòu)成的
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