【題目】下列符號既可表示一個原子，又可表示一種元素，還能表示一種物質的是( )
A. H2 B. 2N C. Cu D. O
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某研究性學習活動小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積． 
（1）寫出圖中有標號的儀器的名稱：①②③
（2）甲同學用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為 ， 整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→→→ ．
（3）實驗過程中，甲同學觀察到E裝置中的水變為紫紅色，這是因為進入E裝置并溶于水中的緣故．為了防止試驗過程中出現上述現象，相應的改進措施是 ．
（4）實驗結束，乙同學意外發現收集到的氧氣體積大于理論值，為此繼續進行以下實驗探究： 【提出問題】出現“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能是反應生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：可能是反應生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ： ．
做出以上猜想的理由是 ．
【實驗驗證】（每種方法只限用一次）
實驗一：取一定量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質量不變．證明猜想錯誤．
實驗二：取少量錳酸鉀于試管中加，熱一段時間， ． 證明猜想Ⅱ正確．
（5）【反思拓展】實驗結束后，經過討論、交流，丙同學用下列儀器和藥品設計了一個實驗方案測定空氣中氧氣的含量． ①帶瓶塞的1000ml燒瓶 ②電子天平（稱量精確度為0.01g） ③酒精燈 ④某種金屬粉末（實驗過程中需要用到的其它實驗用品已省略）
他的實驗步驟是： ， 通過計算得出空氣中氧氣的含量．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學小組用一定量 
和 
的混合溶液進行了如圖實驗，已知溶液甲呈藍色. 
（1）向固體乙上滴加鹽酸時(填“有”或“沒有”)氣泡產生.
（2）溶液甲中一定含有哪些溶質？(寫化學式)
（3）請寫出該實驗過程中所發生反應的化學方程式(寫出一個即可).
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是兩種氣體發生化學反應的微觀示意圖．下列說法正確的是（ ） 
A.分子在化學變化中不可分
B.化學反應前后原子的種類和數量不變
C.該反應屬于置換反應
D.反應后生成了兩種新的化合物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】初中化學中我們學習了二氧化碳的性質，二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物，是否具有相似的化學性質呢？ 【提出問題】二氧化硫與二氧化碳是否具有相似的化學性質呢？
【查閱資料】二氧化硫具有漂白性，其原因是二氧化硫與某些有色物質（如品紅溶液）反應生成不穩定的無色物質，實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在．
【實驗探究】實驗裝置如圖所示．
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅，是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸（H2SO3）；裝置D中澄清石灰水變渾濁．
②裝置E的試管中溶液變無色，取該溶液加熱，溶液又變為紅色，其原因是 ．
③此裝置有一個明顯的不足之處是 ．
【得出結論】二氧化硫與二氧化碳有相似的化學性質，但二氧化硫還具有某些特殊的化學性質．
【反思提高】活性炭也能使品紅溶液褪色，其褪色原理與二氧化硫使品紅溶液褪色的原理是否相同，為什么 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示是某反應前后的微觀示意圖，“○”和“●”表示兩種不同的原子．則該反應（ ） 
A.是化合反應
B.有單質生成
C.反應前后分子種類不變
D.參加反應的兩種分子個數比為4：1
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