【題目】下列物質屬于純凈物的是
A. 加碘食鹽 B. 大理石 C. 過氧化氫 D. 黃河啤酒
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據所學知識，回答下列問題：
圖中標有①②的儀器名稱：① ；② 。
寫出用裝置A制取O2的一個化學方程式 ；A裝置中試管口略向下傾斜的目的是 ；檢驗O2的方法是 。
在制取過程中，使用了排水法收集O2，但發現收集到的氣體不純，可能的原因是 （只需填一種即可）。
若某同學要用裝置F收集并測定O2 體積，還需要儀器 ，該儀器應與 (填“長”、“短”）導管相連，如果裝置F中未裝滿水則對實驗的結論 （填“有影響”、“無影響”）。
驗證CO2的性質
若要用裝置F 驗證二氧化碳 與水，則在F中發生反應的化學方程式為 ；
②若改用圖所示裝置進行驗證二氧化碳能與水反應的實驗（已知氮氣的密度小于空氣），操作為：A從分液漏斗中滴加適量水；B從a端通入二氧化碳；C從b端通入氮氣；D將石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中，實驗操作順序最合理的是 （有些操作可重復使用）；
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于物質在氧氣中燃燒現象的描述錯誤的是
A．木炭在氧氣中燃燒，有黑煙生成
B．細鐵絲在氧氣中燃燒，有黑色固體生成
C．蠟燭在氧氣中燃燒，瓶壁有水霧出現
D．白磷在氧氣中燃燒，有大量白煙生成
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】同學們利用下圖所示裝置進行氣體的制備實驗（A～F為裝置編號）
（1）寫出上圖D裝置中甲儀器的名稱 。
（2）用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，化學方程式為 ，其中二氧化錳起 作用；收集氧氣可選擇 （填裝置編號）。
（3）用B裝置制取氧氣的化學方程式為 ，裝置B、C都可以用來制取氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優點 。
（4）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性，若按F圖所示操作，結果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是 （填序號）。
A．將燒杯換成水槽 B．導管伸入水中位置過深，氣體無法逸出
C．將水換成冰水 D．先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質（均不含結晶水）的溶解度曲線，下列說法正確的是（ ）
A．t1℃時，乙、丙兩種物質的溶液中溶質質量分數一定相等
B．將t2℃時甲、乙、丙的飽和溶液分解升溫至t3℃，所得溶液的溶質質量分數由大到小的順序是：乙＞甲＞丙
C．t4℃時，將等質量的甲、乙、丙三種固體分別配制成飽和溶液，需加水質量最多的是甲
D．甲中混有少量乙時，應采用蒸發結晶的方法提純甲
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【題目】沾有油漬的衣物放入洗衣機中，加入水和洗滌劑，攪拌搓洗，最終除去油污的理由是
A．加入洗滌劑后，讓油滴乳化；
B．加入洗滌劑后，讓油滴聚集，上浮分層
C．加入洗滌劑后，讓油滴分散，穩定地乳化在水中
D．加入洗滌劑后，讓油滴密度增大，下沉分層
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【題目】t1℃時，將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分配加入到各盛有100g水的兩個燒杯中，充分攪拌后現象如圖1所示，硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖2所示．
（1）燒杯②種的上層清液是否達到飽和狀態？ （填“是”“否”或“無法判斷”）；
（2）燒杯①中溶解的溶質是 （寫名稱或化學式）；
（3）將t1℃時50g硝酸鉀的飽和溶液稀釋成10%的溶液，需加水 g；
（4）關于圖1中燒杯內的物質，下列說法正確的是 ．
A．燒杯①內溶液中溶質的質量分數＞燒杯②內上層清液中溶質的質量分數
B．蒸發一定量的水，兩燒杯中都一定有固體析出
C．將兩個燒杯中的溶液混合，充分攪拌后，燒杯中一定還有剩余固體
D．將溫度升高到t2℃，兩燒杯內溶液中溶質的質量分數相等（不考慮水的蒸發）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】碳元素是組成許多物質的基本元素。
（1）化石燃料主要包括煤、 和天然氣，它們都含有碳元素。
（2）很多天然礦石中含有碳元素，菱錳礦的主要成分是碳酸錳（ MnCO3），其中錳元素的化合價 。
（3）在 440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應的化學方程式為 。
（4）炭雕是活性炭成型技術與傳統雕刻工藝的完美結合，因為活性炭有疏松多孔的結構，具有 能力，所以，炭雕即可以凈化室內空氣，又可以美化居住環境。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】除去下列各組物質括號內的雜質，所選用的試劑及操作方法均正確的是
A. Fe2O3(Fe)——用鹽酸浸泡，然后過濾、洗滌、烘干
B. Na2CO3(NH4HCO3) ——加熱至質量不再減少為止
C. CaO(CaCO3) ——加水溶解，過濾、烘干
D. NaCl(Na2CO3) ——加入過量CaCl2溶液，溶解、過濾、蒸發、結晶
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