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13．小平同學設計了如圖所示的實驗裝置，進行一氧化碳還原氧化銅的實驗．試回答：

（1）當裝置B中的澄清石灰水變渾濁時，說明反應有CO₂氣體生成
（2）為了保證安全，在通入CO氣體之前應該檢驗CO的純度．

分析（1）二氧化碳能澄清石灰水變渾濁，據此進行分析解答．
（2）根據一氧化碳是可燃性的氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火易發生爆炸分析回答．

解答解：（1）二氧化碳能澄清石灰水變渾濁，當裝置B中的澄清石灰水變渾濁時，說明一氧化碳與氧化銅反應有二氧化碳生成．
（2）一氧化碳是可燃性的氣體與空氣或氧氣的混合氣體遇明火易發生爆炸，為了保證安全，在通入CO氣體之前應該檢驗CO的純度．
故答為：（1）反應有CO₂氣體生成；（2）檢驗CO的純度．

點評本題難度不大，掌握一氧化碳的化學性質、化學方程式的書寫并能靈活運用即可正確解答本題．

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3．對蠟燭燃燒實驗現象描述錯誤的是（　　）

	A．	蠟燭受熱時從頂部開始逐漸熔化成液態
	B．	罩在火焰上的燒杯內壁出現小水珠
	C．	火焰分成三層
	D．	生成二氧化碳和水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．

2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”，水與人類的生活和生產密切相關，請回答下列問題：
（1）如圖是水通電分解的示意圖，在實驗過程中，試管a中產生的氣體是氧氣（填名稱）．
（2）用蒸餾水潤濕的pH試紙測定堿性溶液的pH，測量結果會偏小（填“偏大”“不變”或“偏小”）．
（3）今年5月，某市發生火災時，消防隊員用高壓水槍滅火，此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點以下．
（4）水是最常見的溶劑，將少量下列物質分別加入水中，不能形成溶液的是AD．
A．面粉 B．白糖 C．純堿 D．植物油 E．硝酸鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．試舉出實例或用實驗說明以下科學觀點是正確的．
（1）化學反應中分子可以再分，原子不能再能分．
（2）分子間有間隔．
（3）純凈物的組成是固定不變的．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請你寫出三種方法來鑒別CO和CO₂氣體？（要求：寫出步驟、現象和結論）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．化學反應中常常伴隨一些能量變化，有些化學反應放出熱量，如木炭燃燒等；有些化學反應則吸熱，請你列舉一例CaCO₃$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO₂↑（用化學方程式表示）；生活中也經常遇到一些不同能量間的相互轉化，例如我們日常使用的干電池，就是將化學能轉變為電能的．請你再舉出一個生活中能量轉化的例子手機電池充電就是把電能轉化為化學能．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．1982年發現第109號化學元素，1998年中國將其命為钅麥，其元素符號正確的寫法是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．用一氧化碳冶煉含雜質4%的生鐵112t，需純度為80%的赤鐵礦石192噸．（假設冶煉過程中鐵沒有損失，而且雜質中不含鐵）【寫出主要計算過程】．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．

有些地方人們常用煤爐來燒水、取暖等，其燃料有的是制作如圖成型的“蜂窩煤”．
（1）“蜂窩煤”加工成多孔形狀的原因是增大蜂窩煤和氧氣（或空氣）的接觸面積，使其充分燃燒．
（2）制作“蜂窩煤”時常加入生石灰，由此在煤爐中可發生如下反應：
SO₂+CaO=$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaSO₃ 2CaSO₃+O₂=2CaSO₄
上述反應屬于化合反應（填基本反應類型）；制作“蜂窩煤”時加入生石灰的作用是將煤中硫元素最終轉化為硫酸鈣，防止污染空氣．

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