【題目】實驗一:電子天平AB的表面皿中分別盛有濃HCl、濃H2SO4,放置一段時間。
(1)A中的示數變小,原因是____________________________________。
(2)與圖C所示變化相一致的是_______________(選填“A”或“B”)
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實驗二:做對比實驗,得出相應結論。
(3)I和II試管中都產生氣泡,且I中比II中劇烈。此現象說明物質反應的快慢與_______________有關。
III試管中可能的現象是____________________________________。
請用化學方程式解釋其原因_________________、___________________。
(4)如圖所示,比較金屬的活動性大小。實驗現象:試管IV比試管V中產生氣泡劇烈。得出結論:金屬活動性X>Y。我不贊同此結論,理由是____________________________________。完成本實驗需要控制的變量是____________________________________。
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【答案】 濃鹽酸具有揮發性 A B 酸的濃度(或溶質質量分數) 鐵銹消失,溶液變黃色,產生氣泡 Fe2O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O Fe + 2HCl→ FeCl2 + H2↑ 酸的濃度不同 金屬的大小、鹽酸的質量、鹽酸的濃度
【解析】(1)A中裝的是濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發性,故質量減少;
(2)A中裝的是濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發性,故質量減少,溶質的質量分數降低,B中是濃硫酸,濃硫酸具有吸水性,使溶劑的質量增加,故溶質的質量分數降低,故AB都符合;
(3)II試管中的鹽酸敞口放置一段時間,鹽酸揮發,濃度降低,冒出氣泡的速率減慢,故物質反應的快慢與酸的濃度有關;III試管中可能的現象是鐵銹消失,溶液變黃色,產生氣泡,鐵釘表面的氧化鐵先與鹽酸反應生成氯化鐵和水,當表面的氧化鐵反應完全后,與鐵發生反應生成氫氣和氯化亞鐵,反應方程式為Fe2O3 + 6HCl → 2FeCl3 + 3H2O;Fe + 2HCl→ FeCl2 + H2↑ ;
(4)探究金屬的活動性時要用控制變量法將酸的濃度控制相等,故此題中不能正確得出結論;完成本實驗需要控制的變量是金屬的大小、鹽酸的質量、鹽酸的濃度。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗二:興趣小組同學設計了如下所示實驗,探究碳酸鈉的性質實驗結束后把①③兩支試管中的物質倒入同一潔凈的燒杯中(如圖1),充分混合后發現白色沉淀明顯增加。
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(1)請你寫出試管③中反應的化學方程式___________
(2)請你從微觀角度分析,試管①②中化學反應的微觀實質是___________
(3)實驗結束時,試管③中一定含有的溶質是___________(填寫化學式)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國著名化學家侯德榜先生發明了“侯氏制堿法”,其原理中重要的一步是向飽和食鹽水中先后通入足量NH3和CO2制備NaHCO3,化學方程式:NaCl+ NH3+CO2+H2O= NaHCO3↓+NH4Cl
某興趣小組在實驗室模擬該過程,請結合具體的步驟回答下列問題:
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I.氣體制備
(1)二氧化碳氣體制備
實驗室常采用石灰石與稀鹽酸反應制備CO2,其化學方程式為_____________。應選擇的氣體收集裝置為______(選填裝置對應的字母)。
(2)氨氣制備
實驗室常用硫酸吸收氨氣,防止污染空氣,實驗室制備NH3的反應原理為:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)
CaCl2+2H2O+2NH3↑,F要制備并干燥NH3,所選裝置的正確連接順序為_____→______(選擇裝置對應的字母)。實驗室制備O2也可用上述制備NH3的發生裝置,寫出用該發生裝置制備O2的化學方程式__________。
II.NaHCO3制備
物質 | NaHCO3 | NH4Cl |
溶解度/g(20℃) | 9.6 | 37.2 |
(3)根據表格中的溶解度數據,解釋20℃產物中NaHCO3能夠先從溶液中結晶析出的原因________。
(4)該過程中另一產物NH4Cl在農業生產中常被用作______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】燒杯中有一些久置的氫氧化鈉溶液 A,為確定其變質情況,進行如下實驗。
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(1)生成氣體 B 的化學方程式______________。
(2)試劑 X 是______________(選填“硝酸鋇”或“氫氧化鋇”)溶液。
(3)若所加試劑 Y 是氯化鐵溶液,則生成紅褐色沉淀 E 的化學方程式______________ 。
(4)濾液 D 中溶質的成分有______________。
(5)結論:由方案 2 可知,燒杯中氫氧化鈉溶液是______________(填“部分變質”或“完全變質”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以下是有關氨氣(NH3)性質的趣味實驗。
(1)如圖圓底燒瓶中充滿氨氣,當擠壓膠頭滴管并打開止彈簧時,燒杯中的水迅速進入燒瓶,形成“紅色噴泉”,推測氨氣具有哪些性質?______________________________________
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(2)氨氣與酸反應可生成銨鹽。將分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近(不接觸),就有大量白煙產生,請解釋白煙產生的原因。______________________________________
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【題目】如圖所示,在6支試管中分別低價2滴紫色石蕊溶液。(資料:KCl溶液、CaCl2溶液均顯中性)
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(1)作為對照試驗的是試管__________(選填①~⑥編號)。
(2)試管②、⑤溶液變為紅色,其原因是溶液中溶質都含有________元素。
(3)試管⑥中溶液變為藍色,說明碳酸鉀溶液顯________(選填“酸性”、“中性”或“堿性”)。碳酸鉀屬于________(填物質類別),可做________肥使用,取該溶液灼燒,透過藍色鈷玻璃火焰呈________色。
(4)將試管⑤倒入試管④中,寫出該反應的化學方程式________________________________。
充分反應后溶液呈現________________。
A.紅色 B.紫色 C.藍色
(5)實驗后將試管①②⑥中的廢液倒入大燒杯中,最終得到紅色溶液,則大燒杯的廢液中除了石蕊外,一定還含有________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習氫氧化鈉化學性質時,某化學興趣小組設計以下實驗,探究氫氧化鈉與二氧化碳是否發生反應及所得溶液的溶質成分。
①從反應物減少角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應。
實驗操作如圖所示,觀察到軟塑料瓶變癟,認為氫氧化鈉與二氧化碳反應了,反應的化學方程式為_____;一位同學認為此實驗操作及現象不足以證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應,其理由是_____;小組同學進一步思考討論后,他們用和甲相同的充滿二氧化碳的軟塑料瓶,加入_____,做了對照實驗,完善了方案。
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②從生成物角度探究氫氧化鈉與二氧化碳是否反應,取上述方案C中的溶液少許,滴加_____,觀察到有產生氣泡,證明氫氧化鈉與二氧化碳發生了反應。
③探究方案①中C的溶質成分
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
步驟一:取少量樣品,滴加___________ | 產生白色沉淀 | 溶質成分為_____ |
步驟二:_____ | _____ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學將13.9g含雜質氯化鈉的純堿樣品與140.5g稀鹽酸相混合,充分反應,測得反應生成氣體的質量(m)與反應時間(t)變化的曲線如下圖所示:
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請計算:
(1)純堿樣品中碳酸鈉的質量分數(計算結果保留一位小數);
(2)完全反應后所得溶液中溶質的質量分數。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某泡騰片溶于水時,其成分中碳酸氫鈉(NaHCO3)與檸檬酸(C6H8O7,相對分子質量為192)發生反應的原理為:3NaHCO3 + C6H8O7 = Na3C6H5O7 + 3H2O + 3CO2↑。將1片泡騰片(4 g/片)加入盛有足量水的燒杯中,記錄燒杯中物質總質量變化如表所示:(假設氣體全部擴散,反應物恰好完全反應)
反應時間/min | 0 | t1 | t2 | t3 | t4 |
總質量/g | 250.00 | 249.68 | 249.48 | 249.34 | 249.34 |
根據化學方程式計算:每片泡騰片中檸檬酸的質量分數為______________。
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