【題目】遵義是個美麗的地方。
(1)每到過年，家家戶戶都會用糯米做成“餌塊粑”,糯米富含的基本營養(yǎng)素是_______________。
(2)初夏,深溪荷花基地充滿荷花的清香,從分子的角度來解釋,能聞到花香的原因是_______________。
(3)周末的早晨，鳳凰山森林公園里常常有騎自行車游玩的孩子們,大人們常常在自行車的鏈條上涂上防銹油，其防銹的原理是_______________。
(4)綏陽紅果樹景區(qū)，形態(tài)各異的鐘乳石、石筍令人驚嘆，這是因為溶解在水中的碳酸氫鈣Ca( HCO3)2分解生成碳酸鈣、二氧化碳和水的緣故,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。
云南師大附小一線名師提優(yōu)作業(yè)系列答案
沖刺100分單元優(yōu)化練考卷系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)，上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶蓋．對于該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們開始實驗探究．
（猜想假設(shè)）
猜想（1）：該溶液沒有變質(zhì)，為NaOH溶液．
猜想（2）：該溶液全部變質(zhì)，為Na2CO3溶液．
猜想（3）：該溶液部分變質(zhì)，為NaOH和Na2CO3的混合溶液．
（查閱資料）Na2CO3溶液呈堿性
（設(shè)計方案）請你完善下表幾組同學(xué)探討的設(shè)計方案
實驗操作 | 可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與結(jié)論 | 同學(xué)評價 | |
第1組 |
| 若溶液變紅，則猜想（2）不成立 | 第2組同學(xué)認(rèn)為：此方案結(jié)論不正確，理由是：__． |
第2組 |
| 若產(chǎn)生白色沉淀，反應(yīng)方程式是：_____ 則猜想（1）不成立． | 第3組同學(xué)認(rèn)為：此方案還不能確定猜想（2）還是猜想（3）成立． |
第3組 |
| 若濾液不變紅，則猜想（2）成立；若濾液變紅，則猜想（3）成立． | 第1組同學(xué)認(rèn)為：不需過濾也能達到實驗?zāi)康模唵蔚牟僮鞣椒ㄊ牵?/span>_____ |
（探究實驗）綜合各小組的方案后，動手實驗．
（結(jié)論與反思）（1）NaOH溶液易與空氣中_____反應(yīng)而變質(zhì)，為防止變質(zhì)，所以保存時要_____．
（2）第二組實驗中，產(chǎn)生沉淀的方程式為：_____．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】碳酸氫銨（NH4HCO3），俗稱“碳銨”，是農(nóng)村常用的氮肥。NH4HCO3可溶于水：受熱容易分解，生成三種物質(zhì)，經(jīng)檢測，這三種物質(zhì)性質(zhì)如下：
生成物 | 相關(guān)性質(zhì) |
生成物（一） | 無色無味的液體，常用作溶劑 |
生成物（二） | 能使澄清石灰水變渾濁的氣體。 |
生成物（三） | 有刺激性氣味的氣體，水溶液呈堿性。 |
（1）請寫出碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式：_____。
（2）請預(yù)測碳酸氫銨的化學(xué)性質(zhì)，說明預(yù)測的依據(jù)，并設(shè)計實驗驗證。
限選試劑是：碳酸氫銨粉末、熟石灰、食鹽、稀硫酸、紫色石蕊溶液、炭粉、鎂條、氧化銅。
預(yù)測 | 預(yù)測的依據(jù) | 驗證預(yù)測的實驗操作與預(yù)期現(xiàn)象 |
①能夠與酸類反應(yīng) | 碳酸氫銨組成里有碳酸氫根離子 | 取少量碳酸氫銨粉末于試管中，加入足量的_____，如果觀察到_____，則預(yù)測成立。 |
②能夠與_____（填物質(zhì)類別）反應(yīng) | _____ | 取少量碳酸氫銨粉末_____。如果_____，則預(yù)測成立。 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下圖回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①____________，②______________。
（2）實驗室里用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______，實驗時長頸漏斗的下端管口要伸入液面以下，其目的是____________。
（3）實驗室里為制得純凈、干燥的二氧化碳氣體，將實驗裝置按B→C→D→E順序連接，則D裝置內(nèi)加入的試劑是_________（填名稱）；C裝置內(nèi)加入的試劑是飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是____________。
（4）若用裝置A制取氣體，試管口要略向下傾斜的理由是___________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】氧氣在自然界中存在非常廣泛,如圖是氧氣的性質(zhì)和制備的網(wǎng)絡(luò)圖和裝置圖:
(1)若反應(yīng)②的符號表達式為: 
,則Y可能是___________(寫一種物質(zhì)的名稱)。
(2)反應(yīng)①~④的相同點是____________(寫一條即可，下同)，氧氣的用途有_______________。
(3)從節(jié)能、環(huán)保等角度考慮.實驗室制取氧氣最好選用過氧化氫溶液作反應(yīng)物。采用的裝置組合是_______(填字母序號)。
(4)工業(yè)上還可以采用分離液態(tài)空氣的方法制氧氣。該方法分離氧氣和氮氣的依據(jù)是_____________。將空氣變?yōu)橐簯B(tài)的方法可以是_____________。
(5)某化學(xué)小組取16 g高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)一段時間后，冷卻，稱得試管剩余固體質(zhì)量為14.4g。他們計算出生成氧氣的質(zhì)量為1.6g,計算的理論依據(jù)是_____________，該過程中高錳酸鉀的分解率為_________(保留1位小數(shù))。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】(6分)在“宏觀—微觀—符號”之間建立聯(lián)系，是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要思維方式。下圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。
（1）上圖四種元素中，屬于非金屬元素的是 (填元素符號)。
（2）2個鎂離子的符號為 ，鋁原子的核電荷數(shù)X為 ，硅的氧化物的化學(xué)式為 。
（3）相對原子質(zhì)量與原子真實質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(見下表)，根據(jù)下表判斷6.02×1023個鈉原子的質(zhì)量y為 。請歸納下表中的規(guī)律：
。
碳 | 氧 | 鈉 | |
相對原子質(zhì)量 | 12 | 16 | 23 |
6.02×1023個原子的質(zhì)量 | 12g | 16g | y |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】最近發(fā)現(xiàn)的第118號元素，是第7周期中的最后一種元素。下列說法錯誤的是（ ）
A.原子中有118個電子B.是非金屬元素
C.化學(xué)性質(zhì)很活潑D.中子數(shù)為176
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】城市自來水的處理過程如圖所示：
（1）步驟①網(wǎng)格凈水原理類似于步驟______（選填圖中②~⑤的序號）。
（2）步驟②所起的作用是______（填序號）。
A 殺死水中的細菌
B 減少水中氧氣
C 使泥沙沉積至底部
D 分解有毒物質(zhì)
（3）生活中將自來水軟化的常用方法是______。區(qū)分軟水和硬水的試劑是____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】以下是實驗室里制取氣體時常用的部分儀器。
（1）標(biāo)號為 b 的儀器名稱為_________；
（2）利用上述儀器組裝一套制取并收集 CO2 的裝置，除選擇上圖中的 a、b、c、h、i、j外，還應(yīng)選擇上圖所給儀器中的_________；
（3）選擇合適的藥品制取 CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________；若要制取 8.8g 二氧化碳，至少需要固體藥品（含雜質(zhì) 20%）的質(zhì)量為_________；
（4）在實驗室里，用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣。
①除選用上圖中可用的部分儀器外，還需補充的玻璃儀器是_________；
②導(dǎo)管口剛有氣泡放出時，不宜立即收集，當(dāng)_________，再把導(dǎo)管口伸入盛滿水的集氣瓶。
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