【題目】“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。
從宏觀知微觀
水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為______；
氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是______和______
填符號
。
從微觀知宏觀
微粒A最外層電子數(shù)是______，在化學(xué)反應(yīng)中容易______填“得”或“失”電子；
微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是______填編號，下同，屬于同一種元素的是______和______。
【答案】（1）①分子之間有間隔；②N，H．（2）①7，得；②B，C，E．
【解析】
【試題分析】本題考查了利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法、原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義等知識．
（1）①由于分子之間有間隔，50mL水與50mL酒精混合后，分子相互占據(jù)了間隔，所以混合后溶液體積小于100mL；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，由質(zhì)量守恒定律可知反應(yīng)前后原子的種類不變，X分子中一定含有的原子是N和H．
（2）①由原子結(jié)構(gòu)示意圖可知，微粒A最外層電子數(shù)是7，大于4，在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子；
②微粒A、B、C、D、E中，B、C的原子的最外層電子數(shù)都是8，達到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，C、E的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】空氣和水是人類寶貴的自然資源,以下是某校化學(xué)興趣小組對它們的研究:
Ⅰ 空氣污染及防治:據(jù)環(huán)保部門報告，入秋以來我省13市均連續(xù)出現(xiàn)嚴重霧霾天氣，給人們出行帶來了嚴重的影響。國家環(huán)境保護部門對外公布《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》，將PM2.5作為評價項目納入標準。PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物。
（1）霧霾天氣導(dǎo)致呼吸道病人增多，因為這種天氣，空氣中_____大量增加（填字母序號）；
A 二氧化碳 B 一氧化碳 C 可吸入顆粒物 D 二氧化硫
（2）專家提醒市民，出行最好帶口罩，防PM2.5專用口罩使用了活性炭的______作用；
（3）在空氣質(zhì)量分級標準中質(zhì)量級別越高，說明空氣質(zhì)量越_____（填“好”或“差”）；
（4）請你提出一條防治空氣污染的合理建議_________。
Ⅱ 探究水的凈化：同學(xué)們在黃海邊旅游時，用瓶裝了些海水帶回實驗室，仿照自來水廠的凈水過程，按照圖1流程進行實驗制取蒸餾水。請回答下列問題。
（1）海水因含大量氯化鈉而略帶咸味，氯化鈉由___________構(gòu)成（填粒子符號）。
（2）一些村莊的飲用水是從深井取用的地下水。取適量地下水，加入____________并攪拌，若觀察到水中起浮渣，則證明從深井取用的地下水是___________(填“硬水”或“軟水”）。
（3）研究過程中，同學(xué)們查閱資料時發(fā)現(xiàn)，目前許多旅游景點安裝了直飲水機，其工作流程如圖2所示。③中紫外燈管照射的作用是_____，超濾膜的作用相當于實驗室的_________（填操作名稱）。
Ⅲ 揭密水的變化：宏觀、微觀之間存在必然聯(lián)系，請根據(jù)下圖水的兩種變化和微觀示意圖回答問題。
（1）圖3屬于_________變化，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點是：_______。
（2）圖4電解水實驗中，小明推測“a試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，b管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣。”這屬于科學(xué)探究中的___________（填序號）環(huán)節(jié)。
A 提出問題 B 猜想與假設(shè) C 設(shè)計并進行實驗 D 表達與交流
（3）圖4對應(yīng)于圖5中的___（填“甲”或“乙”）變化，該變化的文字表達式為__________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖是實驗室制取和收集氣體的裝置，請按要求作答：
（1）從裝置A～D中選擇：加熱高錳酸鉀制取O2并要收集一瓶較純凈的氧氣，應(yīng)選用圖中的______（填字母），此裝置在制取氧氣時，試管內(nèi)還要放入_______，該反應(yīng)的符號表達式是：__________。某同學(xué)用E裝置來收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從_____通入。（填“d”或“e”）
（2）用B裝置來制取二氧化碳，最大的優(yōu)點是________，收集裝置應(yīng)該為_________（從C、D中選擇）。
（3）若制取O2用F裝置排水收集，請將圖F補畫完整_____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實驗裝置進行實驗室制取氣體的探究。
(1)指出標號儀器名稱：①________。
(2)如果用A裝置加熱高錳酸鉀制氧氣，你認為該裝置中還缺少____。若要收集較為純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是____。寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)符號表達式______________________。
(3)用C裝置收集氧氣的依據(jù)是_________，檢驗是否收集滿的方法是________。
(4)實驗室用高錳酸鉀制氧氣并用排水法收集的正確的操作順序是_______（填序號）。
①加熱 ②檢查裝置的氣密性 ③裝藥品 ④用排水法收集氧氣
⑤從水槽中取出導(dǎo)管 ⑥熄滅酒精燈 ⑦固定儀器
A.②③⑦①④⑤⑥ B.⑦②③①④⑥⑤ C.②⑦③①④⑤⑥ D.②③⑦①④⑥⑤
(5)通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體，難溶于水，密度比空氣小，實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得。制取并收集甲烷可選用的裝置是_____(填字母)。
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【題目】“生命吸管”可直接將污水凈化為飲用水，主要處理步驟與自來水的凈化過程相似，如下圖所示：（③中離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì)）
（1）②中活性炭的作用是__________（填字母，下同），④中超濾膜的作用是__________。
A．去除有害菌和部分病毒
B．吸附雜質(zhì)
C．除去較大的不溶性雜質(zhì)
（2）若無生命吸管，取用河水時，要降低水的硬度和殺滅病原微生物，生活中常采取___________方法。
（3）下列圖標表示“國家節(jié)水標志”的是___________。
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【題目】小明參觀某養(yǎng)魚池時，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種淡黃色固體——過氧化鈣，用來增加魚池中的含氧量。
小明剛學(xué)完氧氣的實驗室制法，于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣。
（提出問題）過氧化鈣可否用于制取氧氣?
（查閱資料）部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時分解生成氧氣，主要用途可做增氧劑、殺菌劑等。
（猜想與驗證）
（1）小明依據(jù)資料顯示：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性。操作如下：先將導(dǎo)管伸入液面下，用手緊握試管，觀察到________，松開手后，導(dǎo)管口有液面上升。 |
實驗結(jié)論：加熱過氧化鈣可制取氧氣。
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ：過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣。
實驗裝置 | 實驗主要過程 |
| ①檢查裝置氣密性。 |
實驗結(jié)論：不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣。
分析與反思：
雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實驗現(xiàn)象，小明推導(dǎo)出農(nóng)民用過氧化鈣做增氧劑的主要原因是 。
（3）小明希望對此實驗進行改進，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？
你的合理建議： 。
這些建議是否可行，還需進一步通過實驗驗證。
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【題目】媒體近日報道：市面上部分方便面遭到塑化劑污染，長期接觸塑化劑可引起血液系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)損害，其中，塑化劑（DMP）分子式為C10H10O4．求：
（1）DMP的相對分子質(zhì)量為 ；
（2）DMP分子中C、H、O 三種元素的質(zhì)量比為 ；
（3）DMP分子中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為（結(jié)果精確到0.01） ．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列表中的敘述、對應(yīng)的化學(xué)方程式和所屬反應(yīng)類型都正確的是（ ）
敘述 | 化學(xué)反應(yīng)方程式 | 反應(yīng)類型 | |
A | 電解水 | 2H2O=2H2＋O2 | 分解反應(yīng) |
B | 探究一氧化碳的還原性 | CO＋CuO | 置換反應(yīng) |
C | 用二氧化碳制作碳酸飲料 | CO2＋H2O=HCO3 | 化合反應(yīng) |
D | 服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 | Al(OH)3＋3HCl=AlCl3＋3H2O | 復(fù)分解反應(yīng) |
A.AB.BC.CD.D
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a____、b____；
(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是____(填序號)。其中二氧化錳起的作用叫_____作用。
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式(或符號表達式)為____。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是____，檢驗氧氣是否集滿的方法是_____。
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