【題目】下列有關質量守恒定律的認識，不正確的是
A．質量守恒定律為定量揭示化學變化的規律，提供了理論依據
B．通過化學變化，只能改變世界上物質的種類，不能改變物質的總質量
C．隨著科技的發展，精密儀器為我們定量研究化學變化創造了條件
D．質量守恒定律揭示了化學變化中宏觀物質之間的質量關系，與微觀過程無關
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陽光課堂同步練習系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學是在原子、分子水平上研究物質及其變化規律的基礎自然科學，它指導我們更好地認識、改造和應用物質。現代科技的發展已經實現了對原子、分子的移動和排列，以及改造和創造分子。若用這種方法制造葡萄糖（C6H12O6），則不需要的原子是
A．碳原子 B．氧原子 C．氮原子 D．氫原子
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】將等質量的鎂和鐵分別放入等質量、相同質量分數的稀鹽酸中，產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示，下列說法錯誤的是
A、反應結束后鎂一定有剩余
B、反應消耗鹽酸的總質量一定相等
C、0~t1時，產生氫氣的質量鎂比鐵大
D、0~t2時，參加反應的鎂的質量與鐵相等
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】現有四種物質：氫氣、一氧化碳、二氧化碳、甲烷，將它們分成兩組：一組為一氧化碳、氫氣、甲烷；另一組為二氧化碳。其分組依據是：
A．是否為氣體 B．是否為單質
C．是否為有機物 D．是否具有可燃性
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗表明，用堿性溶液浸泡新鮮的蔬菜，能有效除去蔬菜上的殘留農藥，從而降低對人體的損害．根據上述原理，對剛買回來的蔬菜，你認為應浸泡在哪種溶液中（ ）
A．白酒 B．食醋 C．燒堿溶液 D．碳酸鈉溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】鋁熱法可簡單認為是鋁與某些金屬氧化物（如Fe2O3、Fe3O4、Cr2O3等）在高熱條件下發生的反應．鋁熱反應常用于冶煉高熔點的金屬，并且它是一個放熱反應．
如圖裝置中鎂條為引燃劑，氯酸鉀（化學式為：KClO3）為助燃劑．氯酸鉀達到一定溫度下會分解產生一種能支持鎂條劇烈燃燒的氣體單質．
（1）在你做了《基礎實驗4﹣常見金屬的性質》的實驗研究后，你認為鋁熱反應中能否用銅絲代替鎂條做引燃劑？ （填“能或不能”），理由： ．
（2）小明想探究氯酸鉀受熱分解放出的是什么氣體？
猜想：根據物質燃燒的條件，氯酸鉀受熱分解放出的氣體可能是 ．
驗證：小明在老師指導下，取少量的氯酸鉀于試管中加熱，觀察到氯酸鉀熔融時，小明用 伸入試管中檢驗．小明觀察到的現象是 ，說明小明的猜想是正確的．
（3）鋁粉和四氧化三鐵粉末按一定比例配成的混合物，當用引燃劑點燃，反應猛烈進行，得到氧化鋁和單質鐵，并放出大量的熱，溫度可到3000℃，能使生成的鐵熔化，請你寫出該反應的化學方程式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列關于啟普發生器（如右圖）的說法，錯誤的是（ ）
A．啟普發生器是塊狀固體與液體試劑在常溫條件下起反應制取氣體的典型裝置
B．實驗開始時先從裝置中a處加液體藥品，再從b處加固體藥品，實驗結束后從c處倒廢液
C．使用前，應先檢查裝置的氣密性
D．啟普發生器有隨開隨用，隨關隨停的優點
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我國海岸線曲折，海洋資源十分豐富．
（1）如圖Ⅰ所示，從海水中獲得淡水的方法是 ，你認為該技術的優點是 ．如下圖Ⅱ所示，是恒溫下模擬海水曬鹽過程的示意圖，與丙燒杯燒杯溶液的溶質質量分數一定相同的是 （填序號，下同）．
（2）從海水中提取金屬鎂，可按下圖流程進行：
①寫出步驟Ⅱ發生反應的化學方程式 ．
②根據流程圖，下列說法正確的是 ．
A．步驟Ⅰ通過一步反應即可實現
B．步驟Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是從海水中提純氧化鎂
C．步驟Ⅲ發生了中和反應
D．步驟Ⅴ中化學能轉化為電能
③該流程中采取的一種降低成本且減少污染的措施是 ．
（3）我國著名化學家侯德榜發明的“聯合制堿法”主要工藝流程示意圖如下：
為了除去粗鹽水中可溶性雜質，可加入下列物質，利用過濾等操作進行除雜，則加入下列三種物質的先后順序為 ．
a．稍過量的Na2CO3溶液 b．適量的鹽酸 c．稍過量的Ba（OH）2溶液②流程一，氨化溶液后，溶液的pH 7（填“＞”、“＜”或“═”），從而有利于吸收氣體A，流程一反應的化學方程式為 ．
③加熱固體A反應的化學方程式為 ．
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