【題目】下列屬于分解反應的是
A. CO2 +H2O=H2CO3 B. CaCO3
CaO＋CO2↑
C. Zn＋H2SO4=ZnSO4＋H2↑ D. 2NaOH＋H2SO4=Na2SO4＋2H2O
名師金手指領銜課時系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】知不足而后進。
（1）①如圖實驗中，薄銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的事實，說明燃燒需要的條件是________；
②為防止白磷燃燒產生的白煙污染空氣，在不改變探究目的和藥品的前提下，請你改進實驗(畫出示意圖)：__________________；
（2）碳循環是無機環境和生物之間的物質循環之一，使空氣中的CO2保持相對穩定。
①請在下方用“→”表示C、CO2、CaCO3三種物質之間的相互轉化關系：_____________；
②寫出上述轉化關系中的一個化學方程式___________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖所示。下列說法不正確的是
A. 20℃時，甲和乙兩種物質的溶解度均為30 g
B. 40℃時，甲物質的溶解度比乙物質的溶解度大10 g
C. 將20℃時乙的飽和溶液升溫至40℃，溶質質量分數不變
D. 將40℃時甲的不飽和溶液降溫至20℃，溶液會變為飽和溶液
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學利用下圖所示裝置進行實驗。已知：白磷的著火點是40℃
步驟I.檢查裝置的氣密性。
步驟II.將盛有足量白磷的帶孔燃燒匙伸入A瓶中，向瓶中加滿80℃熱水，塞緊瓶塞。
步驟III.打開K1、K2，從a口向瓶中鼓入空氣，待瓶中的液面低于燃燒匙底部時，關閉K1、K2。此時量筒中水的體積為200mL。
（1）步驟Ⅲ中，關閉K1、K2后觀察到的現象是______，反應的化學方程式為______。
（2）對比步驟II和III可知，可燃物燃燒的條件之一是______。
（3）待裝置冷卻至室溫后，打開K2，觀察到______，說明空氣中氧氣的含量約占1/5。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】地球是一個藍色的水球，自然界中的水有如圖1所示的循環過程。
.地球上的淡水資源只占總水量的2.53%，且分布不均勻。上圖2為我國部分地區淡水儲量及年人均擁有量的相關數據。
沿海地區解決淡水危機的有效措施之一是海水淡化。圖3是海水淡化過程簡單示意圖。
最近，科學家創造了強大的“吸汽材料”（MOFs材料）并開發出在沙漠也能“吐水”的“集水神器”（圖3）。MOFs材料具有親水孔道，對空氣中的水蒸氣具有超強的吸附作用。MOFs材料可選擇的金屬原料很多，像MOF-801使用的氧氯化鋯（ZrOCl2）原料，價格比較昂貴。而合成MOF-303的原料是便宜易得的氯化鋁（AlCl3），可大大降低成本。
水在居民生活、農業灌溉和工業生產中充當重要角色。工業上，水常用作冷卻劑、溶劑或原料。如工業上通過電解食鹽水獲得氫氣、氯氣和氫氧化鈉（俗稱燒堿）。
回答下列問題：
（1）海水蒸發過程中，不發生變化的是________（填字母序號）。
A．分子質量 B．分子種類 C．分子間隔
（2）MOF-801使用的原料中含有__________種元素。
（3）海水淡化過程中剩余海水中氯化鈉的質量分數會________。（填“變大”“變小”或“不變”）。
（4）工業電解食鹽水獲得燒堿過程中發生反應的化學方程式為__________。
（5）下列說法正確的是________（填字母序號）。
A．人工降雨也是緩解淡水危機的方法之一
B．電解食鹽水過程中水的作用是溶劑
C.北京是所列地區中缺水最嚴重的地區
D．與MOF-801相比，MOF-303應用前景更好
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】水乃萬物之本原
(1)水的凈化如圖是一種水凈化裝置，可以除去 99.3% 的細菌和病毒。該裝置中活性炭的作用是___，生活中使硬水軟化的方法是____。
(2)水的電解通電一段時間后，正負兩極收集氣體體積比為____，反應的化學方程式是____。
(3)水的用途 對圖中分析有誤的是____(填序號)。
A．燒杯中的水便于觀察是否有氣體排出
B．集氣瓶中的水主要用于降溫
C．試管中的水作為反應物
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據下圖所示儀器(裝置)回答問題（省略夾持儀器）。
（1）儀器e的名稱是__________。
（2）寫出高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：_________。制備并收集用于做鐵絲燃燒實驗的氧氣，組裝裝置除需儀器a、c、i．j外，還需選用_______ (填標號)，鐵絲在氧氣中燃燒的現象：_________。
（3）寫出鋅粒和稀硫酸制氫氣的化學方程式：__________；欲使反應隨時發生或終止，應選取儀器___ (填標號)組裝發生裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組在探究物質燃燒條件時，做了如下實驗：
同學們發現兩支蠟燭都熄滅了。
（提出問題）實驗A中蠟燭熄滅的原因是什么？
（猜想與假設）
猜想1：燒杯內的氧氣被耗盡，所以蠟燭熄滅。
猜想2：燒杯內的二氧化碳含量升高，所以蠟燭熄滅。
（進行實驗）
實驗I：點燃蠟燭，塞緊膠塞。待蠟燭熄滅后，用放大鏡照射白磷。觀察到白磷燃燒。
實驗II：經檢測，實驗A中，蠟燭熄滅時，燒杯內二氧化碳的體積分數約為3%。在集氣瓶中按照一定的體積比收集氣體，分別放入燃燒的蠟燭和燃燒的紅磷，實驗記錄如下：
V（O2）：V（CO2） | 蠟燭 | 紅磷 |
1:4 | 燃燒 | 燃燒 |
1:5 | 燃燒 | 燃燒 |
1:6 | 熄滅 | 燃燒 |
1:9 | 熄滅 | 燃燒 |
（解釋與結論）
（1）實驗B中蠟燭熄滅，體現二氧化碳的化學性質是_______。
（2）實驗I的目的是_______。
（3）寫出紅磷燃燒的化學方程式_______。
（4）實驗II證明猜想2錯誤，依據的實驗現象是_______。
（5）結合實驗I與實驗II，得出的實驗結論是_______。
（實驗反思）
（6）通過此實驗，同學們對物質燃燒的條件有了新的認識，如_______。
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