【題目】在下列常見的物質中:①氫氣②二氧化碳③氧氣④銅⑤鎂⑥二氧化硫(用相應的化學符號或符號表達式填空)
(1)可以用來充灌探空氣球的是__________;
(2)能使澄清石灰水變渾濁的是______;
(3)能供給人和動物呼吸的是____________;
(4)對空氣造成污染的氣體是___________;
(5)在空氣中灼燒后變黑的是_________反應的符號表達式為_______________;
(6)燃燒時發出耀眼的白光,可以用作照明彈的是__________反應的符號表達式為_________________。
【答案】H2 CO2 O2 SO2 Cu
Mg
【解析】
(1)因為在相同條件下氫氣的密度最小,所以可以用來充灌探空氣球的是:H2;
(2)二氧化碳能和澄清石灰水反應生成難溶于水的碳酸鈣,因此能使澄清石灰水變渾濁的是:CO2;
(3)氧氣的用途之一就是供給呼吸,因此能供給人和動物呼吸的是:O2;
(4)化石燃料燃燒生成的二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨,因此對空氣造成污染的氣體是:SO2;
(5)銅和氧氣在加熱條件下反應生成黑色的氧化銅,因此在空氣中灼燒后變黑的是:Cu ,反應的符號表達式為:
;
(6)鎂帶燃燒時會發出耀眼的白光,生成一種白色固體粉末,因此燃燒時發出耀眼的白光,可以用作照明彈的是:Mg,反應的符號表達式為:
。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】通過化學啟蒙學習,同學們對組成萬物的基本物質有了進一步了解。人們的生產,生活與化學密不可分。
(1)現有C、H、O、S、N五種元素,請選用其中的元素用適當的化學符號填空:
①可用于煉鋼的氣體是________;
②屬于大氣污染物之一的氧化物是_______;
③由5個氮原子構成的分子___________;其相對分子質量是__________。
(2)天然水中含有的部分雜質如下表所示,請根據表中內容回答問題。
溶解物質 | 懸浮物質 | |
主要氣體 | 主要離子 | 細菌、藻類、泥沙、黏土 |
氧氣、二氧化碳、硫化氫 | 鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鋁離子 | |
①寫出“主要離子”中任一種陰離子的符號_____________,
②水中溶解的其中一種物質是氯化鈣,標出氯化鈣中鈣元素的化合價_________,
③若要除去該水樣中的顏色和臭味,可加入物質是___________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示實驗,回答下列問題:
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(1)寫出玻璃儀器名稱①__________;② _________;
(2)該實驗進行的是 _________操作;
(3)其中玻璃棒的作用是_________;濾紙邊緣要_________液面;
(4)該操作用于水的凈化,可除去________雜質,實驗室中如要進一步除去水中的色素或異味,則可繼續進行_________(填“吸附”或“蒸餾”);
(5)若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能(寫一條_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】進行化學實驗是化學學習和探究的主要途徑,根據要求完成下列實驗探究。
(1)用控制變量方法探究影響物質溶解性的因素。
實驗一 | 實驗二 |
|
|
①實驗一目的是探究___________對硝酸鉀溶解性的影響;
②實驗二是探究溶劑種類對物質溶解性的影響,該實驗中需要控制的變量是溫度和________。
(2)某化學興趣小組在進行酸堿中和反應的實驗探究時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后,發現忘記添加酸堿指示劑。某同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中溶液不變色。于是針對此溶液的成分,同學們進行了科學探究。
A.猜想與假設:
猜想一:反應后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性;
猜想二:氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和,溶液呈中性;
猜想三:反應后稀鹽酸過量,溶液顯酸性 。
同學們經過討論后覺得猜想一不正確,其理由是:_________。
B.設計并進行實驗:
①化學興趣小組的同學為了驗證自己的猜想,設計了實驗方案一:
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
用潔凈、干燥的玻璃棒蘸取少量反應后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標準比色卡對比。 | pH_______7 (填“>”、“=”或“<”) | 猜想二不成立,猜想三成立 |
②請你設計另一個實驗方案(與實驗方案一不同),驗證猜想三成立,并填寫下表:
驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
_________ | _________ | 猜想二不成立,猜想三成立 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某;瘜W研究性學習小組的同學在老師指導下開展了一系列探究物質組成的實驗活動,請按要求回答問題:
探究活動一:探究空氣中氧氣的體積分數
(1)選用汞、磷、銅等物質均可以完成該實驗,選擇反應物的主要依據是(填序號)_________ ;
A 反應物是固體 B 在空氣中反應且只消耗氧氣
C 燃燒有明顯現象 D 生成物不是氣體
(2)用甲、乙兩套裝置進行實驗(紅磷充足、裝置不漏氣).
①紅磷燃燒的文字表達式是________ ,下列有關分析合理的是 __________.
A 都只能在實驗結束后,推測出氮氣是無色氣體
B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢,測得空氣中氧氣的體積分數將偏大
C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出
D 乙比甲更節約能源
②利用乙裝置進行實驗時,先關閉彈簧夾,加熱使合力反應,待裝置冷卻至室溫后打開彈簧夾,反應前后各數據及結論如下,請分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內:
玻璃管中原有 空氣的體積 | 注射器中氣體的體積 | 結論 | |
反應前 | 反應后 | ||
_____ mL | 40 mL | 30 mL | 氧氣約占空氣體積的五分之一 |
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探究活動二、探究水的組成
(1)如圖1,是水通電分解的示意圖,此實驗可以探究水的組成.在實驗過程中,觀察到ab兩玻璃管中產生氣體的體積比為1:2,則a玻璃管連接的是電源的____ 極.
(2)還能說明組成水的元素種類的實驗是 ______________.
探究活動三、探究不同物質的組成元素
為探究不同物質中可能含有相同元素,設計了如下兩個實驗:
(1)如圖2,取少量白砂糖、面粉,分別放在燃燒匙中,在酒精燈上加熱,直至完全燒焦,燃燒匙中所剩物質均呈黑色,由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素;
(2)如圖3,加熱堿式碳酸銅的實驗過程中,觀察到什么現象時也可說明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素?________
以上實驗可以用來推斷物質的組成元素,試用微粒的觀點分析設計這些實驗的依據是 __________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某有機物X4.6g,在氧氣中完全燃燒生成8.8克二氧化碳和5.4克水,則該有機物中
A.只含碳元素和氫元素B.一定含有碳元素和氫元素,可能含有氧元素
C.含有碳、氫、氧三種元素D.不含碳元素和氫元素,只含有氧元素
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】今天又是化學實驗室開放日,老師拿出兩瓶無標簽的固體,一種白色一種黑色,他各取少量試 劑在試管中混合加熱,很快產生一種無色氣體,我們對此氣體展開了一系列探究。
(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下
猜想 | 實驗步驟 | 現象 | 結論 |
此氣體可能是_____ |
生成該氣體反應的文字表達式_________,基本反應類型_________
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②我想制取該氣體,采用的收集裝置可以選用上圖中的_________(填序號),理由是__。
(2)該氣體也可用一種固體一種液體混合制取,請你寫出反應的文字表達式(或符號表達式)________
(3)有同學只用一種固體加熱也制取了該氣體,請你寫出文字表達式(或符號表達式)_。他在反應的過程中發現水槽內的水變紫色了,請你幫他分析原因________。(寫出一條即可)
(4)氨氣是一種無色的氣體,極易溶于水,在實驗室可用氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱來制 取,則采取的發生裝置可選取上圖中的________(填序號)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數”實驗(如圖1所示),但測出的氧氣的體積分數明顯小于1/5.請你參與探究:
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(提出問題)造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(查閱資料)紅磷、白磷的一些性質如下表:
顏色、狀態 | 熔點/℃ | 著火點/℃ | 密度/(g/cm3) | |
紅磷 | 暗紅色固體 | 590 | 240 | 2.34 |
白磷 | 白色或黃色固體 | 44.1 | 40 | 1.82 |
(著火點也叫燃點,是可燃物燃燒需要的最低溫度。)
(猜想與假設) 甲同學:可能是導管內原來含有空氣,后來留有吸入的水,影響實驗的準確性。
乙同學:可能是瓶內殘留氣體中還有氧氣。
你還能作出的猜想是:______________。
(交流與討論)
(1)丙同學認為用木炭代替紅磷,就可以消除誤差,大家認為他的猜想不合理,理由是_______。
(2)他們對課本上的實驗裝置進行了如圖2所示的改進,為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該__。
①該實驗的現象是_____________。
②甲同學提出應把紅磷換為白磷,理由是______________。
③通過粗銅絲來點燃玻璃管內的白磷,這利用了金屬銅的______________性。與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優點是________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。
(1)從分類角度:空氣屬于______________(填“混合物”或“純凈物”)。
(2)從應用角度:磷在空氣中燃燒會產生濃濃的白煙,常用于制造煙幕彈。寫出該反應的文字表達式:_______________。
(3)從環保角度:下列保護空氣措施合理的有_______________(填序號)。
A鼓勵使用太陽能熱水器
B工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
C提倡綠色出行,發展公共交通
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