根據(jù)下列各粒子結(jié)構(gòu)示意圖，其中屬于離子的是（）
A．

B．

C．

D．

【答案】分析：根據(jù)粒子結(jié)構(gòu)示意圖，粒子的質(zhì)子數(shù)不等于核外電子數(shù)的粒子即為帶電子的離子．
解答：解：A、該粒子質(zhì)子數(shù)為17、核外電子數(shù)為17，粒子為不帶電的原子；故A不正確；
B、該粒子質(zhì)子數(shù)為12、核外電子數(shù)為10，粒子為帶2個(gè)單位正電荷的陽(yáng)離子；故B正確；
C、該粒子質(zhì)子數(shù)為18、核外電子數(shù)為18，粒子為不帶電的原子；故C不正確；
D、該粒子質(zhì)子數(shù)為17、核外電子數(shù)為18，粒子為帶1個(gè)單位負(fù)電荷的陰離子；故D正確．
故選BD．
點(diǎn)評(píng)：在粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)時(shí)為原子，質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)時(shí)為陰離子，質(zhì)子數(shù)大于核外電子數(shù)時(shí)為陽(yáng)離子．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是探究燃燒的條件．
①據(jù)圖實(shí)驗(yàn)探究分析，燃燒必須具備的條件是

可燃物、達(dá)到著火點(diǎn)、跟氧氣接觸

．
②炒菜時(shí)油鍋起火，應(yīng)采取滅火的措施是

．
A．向油鍋潑水；B．趕快跑開(kāi)；C．用扇子向油鍋扇風(fēng)；D．用鍋蓋蓋緊油鍋．
（2）下列各圖分別表示反應(yīng)的微觀示意圖．

①圖1反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

Cl₂+2NaClO₂═2ClO₂+2NaCl

．請(qǐng)從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律

在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、原子的數(shù)目及原子的質(zhì)量都沒(méi)有改變

．
②圖2是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因

氫離子和氫氧根離子結(jié)合成水分子

．
③圖3所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無(wú)色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是

氨分子運(yùn)動(dòng)到酚酞溶液中，使酚酞變紅

，根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈

堿性

（填“酸性”或“堿性”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010屆北京市昌平區(qū)中考二模化學(xué)試卷（帶解析） 題型：填空題

（7分）化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）右圖是探究燃燒的條件。

①依據(jù)右圖實(shí)驗(yàn)探究分析，燃燒必須具備的條件是。
②炒菜時(shí)油鍋起火，應(yīng)采取滅火的措施是。

A．向油鍋潑水	B．趕快跑開(kāi)
C．用扇子向油鍋扇風(fēng)	D．用鍋蓋蓋緊油鍋

（2）下列各圖分別表示反應(yīng)的微觀示意圖。

圖1 圖2 圖3

表示氯原子

表示鈉原子

表示氧原子
①圖1反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。請(qǐng)從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律。
②圖2是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因。
③圖3所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無(wú)色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是____，根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈____（填“酸性”或“堿性”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010屆北京市昌平區(qū)中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（7分）化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）右圖是探究燃燒的條件。

①依據(jù)右圖實(shí)驗(yàn)探究分析，燃燒必須具備的條件是。

②炒菜時(shí)油鍋起火，應(yīng)采取滅火的措施是。

A．向油鍋潑水 B．趕快跑開(kāi)

C．用扇子向油鍋扇風(fēng) D．用鍋蓋蓋緊油鍋

（2）下列各圖分別表示反應(yīng)的微觀示意圖。

圖1 圖2 圖3

表示氯原子

表示鈉原子

表示氧原子

①圖1反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。請(qǐng)從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律。

②圖2是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖。請(qǐng)從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因。

③圖3所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無(wú)色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是____，根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈____（填“酸性”或“堿性”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是探究燃燒的條件．
①據(jù)圖實(shí)驗(yàn)探究分析，燃燒必須具備的條件是．
②炒菜時(shí)油鍋起火，應(yīng)采取滅火的措施是．
A．向油鍋潑水；B．趕快跑開(kāi)；C．用扇子向油鍋扇風(fēng)；D．用鍋蓋蓋緊油鍋．
（2）下列各圖分別表示反應(yīng)的微觀示意圖．

①圖1反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．請(qǐng)從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律．
②圖2是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因．
③圖3所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無(wú)色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是，根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈__（填“酸性”或“堿性”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年山東省淄博市臨淄外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中考化學(xué)模擬試卷（六）（解析版） 題型：填空題

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）如圖是探究燃燒的條件．
①據(jù)圖實(shí)驗(yàn)探究分析，燃燒必須具備的條件是．
②炒菜時(shí)油鍋起火，應(yīng)采取滅火的措施是．
A．向油鍋潑水；B．趕快跑開(kāi)；C．用扇子向油鍋扇風(fēng)；D．用鍋蓋蓋緊油鍋．
（2）下列各圖分別表示反應(yīng)的微觀示意圖．

①圖1反應(yīng)的微觀示意圖，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．請(qǐng)從粒子的角度解釋質(zhì)量守恒定律    ．
②圖2是稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)從粒子的角度具體分析該反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因    ．
③圖3所示，向“人”字型管的左、右兩端分別加入少量的濃氨水和無(wú)色酚酞溶液，塞緊膠塞，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色，從微觀粒子的角度對(duì)該現(xiàn)象的解釋是    ，根據(jù)現(xiàn)象說(shuō)明濃氨水呈    （填“酸性”或“堿性”）．

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