【題目】常用作食品干燥劑的物質是 。
A．稀鹽酸 B．煤氣 C．氫氧化鈣 D．生石灰 E.硝酸鉀
名師金手指領銜課時系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】有X、Y、Z三種金屬，只有X在自然界中主要以單質形式存在，而Y的鹽溶液不能用Z制的容器盛放。據此判斷這三種金屬的活動性由強到弱的順序為
A．X＞Z＞Y B．X＞Y＞Z C．Y＞Z＞X D．Z＞Y＞X
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用分子原子離子解釋下列事實，解釋正確的是
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A | 一氧化碳和二氧化碳的物理性質不同 | 因為兩種氣體分子物理性質不同 |
B | 加壓時，石油氣能變成液體裝入鋼瓶 | 說明分子間有間隔 |
C | 金剛石很硬，石墨很軟 | 碳原子結構不同造成的 |
D | NaCl放在水中，一會兒水變咸了 | 是由于NaCl分子不斷運動的結果 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列做法正確的是
A．油鍋著火，用水澆滅
B．家里的天然氣泄漏，立即打電話報警
C．氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，先用大量的水沖洗，再涂硼酸溶液
D．用鋼絲刷擦洗鋁制炊具
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】從分子、原子的角度認識化學反應是化學研究的基本方法．如圖是某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖（“
”表示氧原子，“
”表示氫原子）：
請回答：
①變化Ⅰ的現象 ，發生反應的化學方程式是 ；
②變化Ⅰ的過程中，沒有發生變化的最小微粒是 （填微粒名稱）；
③下列關于變化Ⅱ的說法中，正確的是 （填寫序號）；
A．分子的化學性質沒有改變 B．分子變小了
C．分子間的距離變小了 D．分子的種類發生了改變
④從變化Ⅱ的微觀過程可分析出，該變化過程的一條宏觀信息是 ；
⑤已知“●”的相對原子質量是“”的 m 倍。則參加反應的
和
的質量比為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】A、B、C三個燒杯中都盛有40g水（其中A、C燒杯中水溫為10℃，B燒杯中水溫為30℃，不考慮溶解過程中溫度的變化），分別加入甲、乙（均不含結晶水）兩物質各10g，充分攪拌后所得現象如下圖所示，試回答：
已知：甲、乙的溶解度隨溫度的變化如右圖所示：
①30℃，甲與乙的溶解度關系甲 乙（填“=”或“＞”、“＜”）；
②若將B中的溶液變為飽和溶液，還需加入物質甲 克；
③其它條件不變，將C燒杯中的溫度升到50℃時，C燒杯中的溶液是 （填“飽和”或“不飽和”）溶液；
④10℃時，上述A、C燒杯中的溶液質量分數關系為A C（填“=”或“＞”、“＜”，下同）。其他條件不變，將溫度升高，則A、C燒杯中的溶液質量分數關系為A C；
⑤30℃時，等質量的甲、乙飽和溶液，降溫至10℃時，兩溶液的質量關系：甲 乙。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列除雜方法正確的是
物質 | 所含雜質 | 除雜方法 | |
A | N2 | O2 | 通過灼熱的銅網 |
B | CO2 | CO | 點燃 |
C | KCl溶液 | BaCl2 | 加適量的Na2SO4溶液，過濾 |
D | CuO | Cu | 加過量的稀鹽酸，過濾 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學在家里的藥箱中發現一瓶用來清洗傷口用的消毒液——“雙氧水”，他聯想到在化學課上曾用過氧化氫溶液制取過氧氣，他高興的將家中的“雙氧水”拿到學校的實驗室，在老師的指導下和同學們一起做了如下實驗。
【第一組實驗】小明欲證明該雙氧水是否失效。
（1）實驗過程
①在試管中加入5 mL “雙氧水”，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條未復燃；
②用酒精燈給上述試管加熱，液體中有氣泡產生，把帶火星的木條伸入試管中，發現木條仍未復燃；
③如右圖裝置進行操作，帶火星的木條復燃，水槽中冰水所起的作用是
（2）實驗結論： 。
【第二組實驗】小明欲證明二氧化錳在雙氧水的分解反應中起催化作用，該物質在反應前后質量是否發生變化。
（1）實驗原理 寫出反應的化學方程式 。
（2）實驗步驟① ；
②將二氧化錳裝入大試管中并加入5 mL “雙氧水”；
③待反應結束后，將大試管里的固體物質進行過濾、洗滌、烘干、稱量；
④ 。
（3）做完此實驗后，小方認為要證明二氧化錳的催化作用，還需要再補充一個探究實驗：探究 。
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