【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，主題是“水與可持續發展”。風光旖旎，景色宜人的恩施大龍潭是恩施市城區自來水廠的水源。自來水的生產過程如圖所示。
（1）請你寫出上圖自來水生產過程中，主要使用的凈水方法有_____ 、 _____（任寫兩種）
（2）在沉淀池中，加入明礬的作用是___________；
（3）區分軟水和硬水常用的物質是____________；
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【題目】小強、小明和小梅三人在學習了鐵的冶煉原理后，他們通過查找資料了解到氫氣、碳等物質也能將鐵從氧化物中冶煉出來。小強提出問題：“碳粉與氧化鐵反應生成鐵的同時還生成了什么？”小明認為：“當然是二氧化碳。”小梅卻認為：“也可能是一氧化碳。”小強聽了他們的話，若有所思的說：“根據質量守恒定律，你們說的都有道理，不過我倒認為也許兩者都有呢！我們不妨通過實驗來說明問題吧！”小強、小明都贊同。下面是他們的實驗設計過程，請你和他們一起對產物中氣體的成分進行研究，并回答有關問題。
（1）假設：反應產生的氣體可能全部為二氧化碳或一氧化碳，也可能兩種氣體都有
（2）查閱資料：小強查到：新鮮的雞血加入抗凝劑后再用水稀釋，此雞血遇氧氣呈鮮紅色，遇二氧化碳呈暗紅色，遇一氧化碳呈胭脂紅
（3）設計實驗：小強將一定量的氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與碳粉反應，實驗裝置如圖1（他在實驗中進行了規范操作和細致的觀察）。
（4）現象與結論：如果反應產生的氣體全部為二氧化碳，裝置B、C中的實驗現象是_____；如果反應產生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳，裝置 B、C中的實驗現象是_____；如果反應產生的氣體全部為一氧化碳，裝置B、C中的實驗現象是_____。
（5）小梅認為此實驗裝置有不足之處，你同意小梅的看法嗎？_____（填“同意”或“不同意”）若同意，請你對該裝置進行改進，具體措施是_____。
（6）小明認為：可以將氧化鐵在隔絕氧氣的條件下與過量的碳粉完全反應，通過測定參加反應的碳元素與氧元素的質量比確定反應產物中氣體的成分。他的設計裝置如圖2：
實驗操作步驟及現象如下：①稱取3.2克氧化鐵與2克炭粉均勻混合，放入重48.48克的玻璃管中，按上圖裝置連接 ②通一段時間純凈、干燥的氮氣 ③夾緊彈簧夾，加熱一段時間，澄清石灰水變渾 ④完全反應后，冷卻至室溫，稱得玻璃管和固體的總質量為52.24克。⑤數據處理。根據小明的實驗結果，請你幫他計算參加反應的氧元素的質量是_____克，碳元素的質量是_____克。小明通過此實驗得出的結論是_____。此實驗中第②步操作的目的是_____。
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【題目】根據下列五種微粒的結構示意圖，回答下列問題：
圖中微粒共能表示____種元素，表示原子的是__________，表示陽離子的的是_______．（填序號）⑤元素屬于_______ （填“金屬元素”或“非金屬元素”），⑥元素的原子在化學變化中容易___________（填“得到”或“失去”）．
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【題目】在化學晚會上，小林同學表演了一個化學小魔術“空瓶生煙”(如圖所示)，A瓶中充滿氯化氫氣體，B瓶中充滿氨氣，抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙。請你根據所學知識回答下列問題:
(1)上述反應過程可用如下圖表示為:
該反應的化學方程式為_______。根據微觀示意圖，從分子、原子的角度分析，化學反應的實質是______
(2)如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因是_________。
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【題目】下圖中，①是鈉元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三種粒子的結構示意圖。
試回答下列問題：
（1）鈉元素的原子序數為 ；
（2）A、B、C中屬于同種元素的粒子是 （寫字母編號）；
（3）A和B兩種粒子的 相同，所以它們有相似的化學性質；
在化學反應中它們容易 （填“得到”或“失去”）電子；
（4）C所表示的粒子是 （填“原子”或“離子”）。
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【題目】下列四個圖象分別對應四種操作過程，其中正確的是( )
A. 雙氧水分解
B. 向飽和氯化鈉溶液中加水稀釋
C. 常溫下，相同質量的鋅和鐵分別與足量的溶質質量分數相同的稀硫酸反應
D. 將一定質量的硝酸鉀不飽和溶液恒溫蒸發水份，直至有少量晶體析出
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【題目】化學與人類的社會生活息息相關。
（1）食物是維持人類生命和健康的支柱。人們把食物中的 ________等稱為六大營養素。（任寫一種）
（2）2016年世界水日主題“水與可持續發展”，請寫出一種常用凈水的物質______。
（3）鋼鐵的生產和使用是人類文明和社會進步的一個重要標志，我們每年要消耗大量的金屬礦物資源。結合生活實際，請提出一條保護金屬資源的有效途徑______________。
( 4 ) 燃料在生活中經常使用,但使用不當會產生有害氣體.現有4.8g甲烷與16g氧氣恰好反應生成4.4g二氧化碳和10.8g水及另一氣體。請寫出該反應的化學方程式 ___。
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【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。
（猜想）
Ⅰ、氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變。
Ⅱ、氧化銅參與反應，反應前后質量和化學性質發生了改變。
Ⅲ、氧化銅是反應的催化劑，反應前后___
（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：
（1）步驟③現象是試管內有___放出，帶火星木條復燃；步驟⑥的結果是_________
（2）步驟⑦的現象是溶液中有大量氣泡產生，___________；由此可得出結論；猜想Ⅲ成立
（3）步驟①的目的是_________
（4）步驟④需要用到的實驗儀器有：___鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗、燒杯、步驟④得到的固體是氧化銅，說明氧化銅___________ （“難、易”）溶于水。
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【題目】環境保護素養是中學生的必備品格,閱讀材料回答問題
(1)敦煌莫高窟是世界上現存規模最宏大,保存最完好的佛教藝術寶庫。據監測數據表明,每40個人進入洞窟參觀半小時,洞內空氣中的二氧化碳就會升高75倍,空氣相對濕度上升10%,溫度上升4℃,這些因素都會腐蝕壁畫,因此限制參觀人數.
①寫出二氧化碳長時間滯留,空氣濕度增加產生酸的化學方程式____________；
②洞窟內溫度上升的原因是____________；
(2)木炭在燃燒不充分時產生一氧化碳,一氧化碳極易與血液中的____________結合使人中毒。一氧化碳可燃,在點燃前應____________。一氧化碳具有還原性,寫出與氧化銅在加熱情況下反應的化學方程式____________；
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