【題目】右圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是
A．將a、b、c三種物質(zhì)t1℃時(shí)的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是a>b>c
B．t2℃時(shí)30g物質(zhì)a加入到50g水中不斷攪拌，形成80g溶液
C．t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)質(zhì)量按由大到小的順序排列是b>a=c
D. 若a中混有少量c，可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a
【答案】D
【解析】
試題分析：A選項(xiàng)將a、b、c三種物質(zhì)t1℃時(shí)的飽和溶液升溫至t2℃，所得溶液的溶質(zhì) 質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是a>b>c是錯(cuò)誤的敘述；應(yīng)該為起始溫度中的順序，為b>a=c；B．t2℃時(shí)30g物質(zhì)a加入到50g水中不斷攪拌，形成80g溶液是錯(cuò)誤的敘述，根據(jù)溶解度的數(shù)值可知50g水中只能溶解25gb物質(zhì)；C選項(xiàng)t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)質(zhì)量按由大到小的順序排列是b>a=c是錯(cuò)誤的敘述，因?yàn)闆](méi)有說(shuō)明飽和溶液的質(zhì)量；D選項(xiàng)若a中混有少量c，可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a是正確的敘述；故選D
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】關(guān)于如圖兩種物質(zhì)的溶解度曲線說(shuō)法正確的是( )
A. 升高溫度，可使甲的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤?/span>
B. 50℃時(shí)甲的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%
C. 要使乙從其濃溶液中析出，可冷卻乙的熱濃溶液
D. 20℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】食鹽是維持人體正常生理活動(dòng)必不可少的物質(zhì)．人體細(xì)胞中約含有NaCl 0.9%，一般成年人每日需NaCl的量為4.5g～9g．
(1)某病人因食鹽攝入量不足，需要補(bǔ)充溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.9%的生理鹽水，醫(yī)生通過(guò)診斷需為他注射200g生理鹽水，則該病人每天可補(bǔ)充食鹽約___g．
(2)若用50g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的氯化鈉溶液配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的生理鹽水，需加水___g．
(3)小明想檢驗(yàn)?zāi)称可睇}水的氯化鈉含量是否合格，他從該瓶生理鹽水中取出65g溶液，然后加入足量硝酸銀溶液，充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌、干燥，得到1.435g沉淀．請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算幫助小明判斷這瓶生理鹽水的氯化鈉含量是否合格____．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線。下列說(shuō)法正確的是
A. t1℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
B. 由t2℃降溫到t1℃，甲物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
C. t2℃時(shí)，將40g甲物質(zhì)加入50g水中，充分溶解后溶液的質(zhì)量為90g
D. 甲物質(zhì)中混有少量的乙物質(zhì)，可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，
（1）請(qǐng)寫(xiě)出P點(diǎn)代表的意義____________
（2）將接近飽和的丙溶液變成飽和溶液，可采取的措施有____________（寫(xiě)一條）
（3）t2℃，甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為______．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究鐵生銹的條件，某化學(xué)社團(tuán)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：取3段光亮無(wú)銹的細(xì)鐵絲，繞成螺旋狀，放入3支干燥潔凈的試管底部，裝置如圖所示，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)要保證有足夠長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)觀察現(xiàn)象．
（1）鐵生銹實(shí)際上是鐵與空氣中的_____（填名稱(chēng)）發(fā)生反應(yīng)的結(jié)果．
（2）當(dāng)鐵絲足量，時(shí)間足夠長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)③進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的_____．
（3）該實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新之處在于：可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和_____兩種現(xiàn)象來(lái)判斷鐵絲反應(yīng)進(jìn)行的情況．
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】在一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師讓同學(xué)們對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
實(shí)驗(yàn)一：探究氫氧化鈉溶液中是哪一種粒子能使無(wú)色酚酞溶液變色
[猜想]可能是水分子、鈉離子或氫氧根離子使無(wú)色酚酞溶液變色。
[實(shí)驗(yàn)]
(1)在第一支試管中加入約2 mL蒸餾水，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液。現(xiàn)象：溶液不變色；
(2)在第二支試管中加入約2 mL氯化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液。現(xiàn)象：____；
(3)在第三支試管中加入約2 mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液。現(xiàn)象：________。
[結(jié)論]____。
實(shí)驗(yàn)二：用注射器向充滿某種氣體的軟塑料瓶中注入一種液體(如圖)，振蕩，發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟，探究氣體和液體可能是什么物質(zhì)？
[猜想]氣體和液體可能是_____(寫(xiě)一組即可)。
[實(shí)驗(yàn)]用試管取少量實(shí)驗(yàn)后塑料瓶中的溶液，加入試劑___，產(chǎn)生相應(yīng)的現(xiàn)象，其化學(xué)方程式為____。
[評(píng)價(jià)]上述實(shí)驗(yàn)完成后，能否驗(yàn)證你的猜想_____，理由是_____。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下“串聯(lián)實(shí)驗(yàn)”：C裝置中加入足量的稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì)，請(qǐng)你一起完成該實(shí)驗(yàn)。
（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，關(guān)閉b，打開(kāi)a，裝置B中化學(xué)反應(yīng)方程式為_____，裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能證明二氧化碳的性質(zhì)有_____。
（2）關(guān)閉a，打開(kāi)b。裝置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氫和水蒸氣，F裝置中直玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，說(shuō)明木炭粉具有_____性，證明G裝置直玻璃管中化學(xué)反應(yīng)已發(fā)生的現(xiàn)象是_____。
（3）小慧同學(xué)認(rèn)為將C、B裝置連接，得出CO2能與水發(fā)生反應(yīng)的理由不夠充分。她提出用圖2所示裝置，將下列操作方法合理排序（操作方法可重復(fù)使用），只需五步操作就可證明CO2能與水發(fā)生反應(yīng)，她的實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)?/span>_____（填序號(hào)）。
①從f端通入氮?dú)?/span> ②從分液漏斗向廣口瓶?jī)?nèi)滴加適量蒸餾水
③從e端通入二氧化碳 ④將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入廣口瓶中
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為_________能；與a管相連的是電源的______極（填正或負(fù)）
②檢驗(yàn)b管內(nèi)氣體的方法是____________
③若a管收集到8mL氣體，則在相同條件下b管應(yīng)收集到的氣體是___mL。
（2）從微觀上下列說(shuō)法正確的是______（填字母）。
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.每個(gè)水分子是由2個(gè)氫原子和l個(gè)氧原子構(gòu)成的
（3）寫(xiě)出電解水的符號(hào)表達(dá)式為__________。
（4）水對(duì)于人類(lèi)的生產(chǎn)和生命活動(dòng)有重大的意義。生活中可以用________區(qū)分硬水和軟水，通過(guò)________的方法將硬水軟化
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