【題目】下列各圖能正確反映其對應變化關系的是
A.圖1，電解一定質量的水B.圖2,在充足的氧氣中燃燒鐵絲
C.圖3，加熱等質量氯酸鉀D.圖4.在過氧化氫溶液中加少量二氧化錳
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】小明同學選擇“影響過氧化氫溶液分解制取氧氣速率的因素”的課題開展探究。下列是他探究實驗數據記錄：
實驗序號 | 反應溫度/℃ | 催化劑二氧化錳的用量/g | 過氧化氫溶液的濃度 | 反應所需的時間/分鐘 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
（1）過氧化氫溶液制取氧氣反應的符號表達式為________________.
（2）實驗_________________（填序號）說明二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速度；
（3）對比實驗3和4，可得出的結論是______________________。
（4）通過上述對比實驗得到影響過氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有___________。
A 反應的溫度 B 溶液的濃度 C 催化劑的種類
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學用語是學習化學的基本工具，按要求回答下面問題：
（1）寫出2個二氧化硫分子的符號______；
（2）標出Al2O3中鋁元素的化合價______；
（3）寫出CH4中右下角數字“4”的意義______；
（4）寫出SO42-中右上角數字“2”的意義______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖是化學興趣小組測定空氣中氧氣含量的改進實驗。(已知:銅絲導熱性好、白磷在40℃時即燃燒，其燃燒現象與產物與紅磷一致)
（實驗步驟）
(1)測量試管的容積。
(2)檢查裝置氣密性。
(3)將足量白磷置于試管底部，將注射器活塞調整到合適位置，連接好儀器。
(4)用彈簧夾夾緊膠皮管，加熱粗銅絲，觀察。
(5)燃燒結束后，打開彈簧夾，觀察注射器活塞的移動情況。
（反思交流）
(1)該裝置氣密性檢查的方法是:_______________。
(2)經測量試管容積為40mL，加熱前注射器活塞至少應調到______mL以上(填整數)。
(3)加熱粗銅絲一段時間看創試管內的現象是:__________________。
(4)試管里反應的文字表達式為____________。
（拓展延伸）
下面實驗是同學們進行的拓展實驗，如圖1為利用氣壓傳感器按照課本實驗裝置測定紅磷燃燒時集氣瓶內氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。集氣瓶內氣壓的變化情況如圖2，則：
(5)BC段氣壓增大的主要原因是____________________；
(6)DE段氣壓增大的主要原因是_______________________。
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【題目】水是生命之源，也是自然界重要的資源，用你學過的化學知識，回答下列問題：
（1）如圖是水通電分解的示意圖。在實驗過程中，試管a中產生的氣體化學式是_____，寫出該反應的化學方程式：______，該基本反應類型是______反應。
（2）如圖是某同學制作的簡易凈水器，請回答下列問題：
①水經過小卵石、石英砂類似于實驗室中的_______操作，在實驗室該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和______，活性炭的作用是_______。
②凈化后得到的水是硬水還是軟水？可以用_______來檢驗。
③長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取_____的方法。
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【題目】為探究催化劑對雙氧水（H2O2）分解的催化效果，某研究小組做了如下實驗：
實驗一：
實驗二：數據記錄表
1%H2O2溶液（mL） | 50 | 50 | 50 |
加入MnO2的質量（g） | 0.1 | 0.2 | 0.4 |
測量40秒末得到O2體積（mL） |
（實驗一）：圖中的實驗_____（填“能”或（不能））證明二氧化錳（MnO2）是過氧化氫分解反應的催化劑？理由_____。
（實驗二）：從表格的設計可以看出，該實驗的目的是_____。所得氧氣的體積分數越大，說明反應速率越_____（填“快”或“慢”）。
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【題目】根據下圖回答問題
（1）寫出標有序號的儀器名稱：①______。
（2）加熱高錳酸鉀固體制備氧氣可選用的裝置是___（填字母）。該反應的文字表達式為_____。
（3）用過氧化氫制備氧氣的文字表達式________。選用的裝置是____。(填字母)
（4）汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室中制取一氧化氮所采取的收集方法是___。
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【題目】如圖一所示是研究溫度對微粒運動速率影響的實驗，實驗時同學們聞到了氨氣強烈的刺激性氣味。小明查閱資料得知氨氣極易溶水，他做了如圖二所示的改進實驗過程如下：
（實驗操作）步驟一：向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水，各滴入1~2滴無色酚酞試液，振蕩，觀察溶液顏色；步驟二：向試管A、E中分別加入2mL濃氨水，立即用帶有橡皮塞的導管按圖二連接好，并將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，觀察幾分鐘。
（分析討論）①圖一實驗中能觀察到濕潤的酚酞試紙變_____色。
②改進后的實驗中使用了試管F，此處運用的實驗方法是______。
③步驟二中將試管E放置在盛有熱水的燒杯中，最先觀察到的現象是______。試管B、D中先出現顏色變化的是試管______，由此可得出結論：_______。
④與圖一實驗相比，改進后實驗的一個主要優點是______。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】按要求用化學用語填空。
（1）2個銅原子：___________
（2）4個氫氧根離子：______________
（3）
表示：______________________
（4）氯原子得到1個電子后形成氯離子，離子符號是____________
（5）高錳酸鉀（KMnO4）中錳元素的化合價是___________
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