【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的五種物質(zhì)。已知C和D是實驗室制取二氧化碳的主要原料，其相互反應及轉化關系如下圖所示，“—”表示示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應，“→”表示一種物質(zhì)能轉化為另一種物質(zhì)，部分反應條件、反應物、生成物已略去。
(1)C與D的反應化學方程式：_________
(2)C轉化為A的反應方程式：_________該反應屬于_______反應(填基本反應類型)
(3)寫出A物質(zhì)的一種用途_______
【答案】CaCO3+2HCl＝CaCl2+H2O+CO2↑ Zn+2HCl＝ZnCl2+H2↑等 置換 作高能燃料或冶煉金屬(其他合理答案也可)
【解析】
C是人體胃液中可以幫助清化的物質(zhì)，故C是鹽酸，D是大理石的主要成分，故D是碳酸鈣，碳酸鈣轉化生成的E能與鹽酸反應，故E可能是氧化鈣，氧化鈣能與B反應，且B能電解，故B是水，水通電分解生成氫氣和氧氣，鹽酸能生成A，故A是氫氣，帶入框圖，推斷合理。
由分析可知（1）C是鹽酸，D是碳酸鈣，碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）鋅能與鹽酸反應生成氯化鋅和氫氣，該反應屬于置換反應，方程式為：Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑；
（3）氫氣是一種高能燃料，故常用作燃料。
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【題目】氫氧化鈉溶液和二氧化碳反應沒有明顯現(xiàn)象，為驗證CO2與NaOH能夠發(fā)生反應，某同學按右圖組裝實驗裝置，并進行實驗。
（1）有時藥品滴加順序會影響實驗現(xiàn)象。如果觀察到的現(xiàn)象是“氣球先膨脹，后變癟”，則加入試劑的順序應該是________（填序號）
A．先加入鹽酸，再加入氫氧化鈉溶液 B．先加入氫氧化鈉溶液，再加入鹽酸
（2）請解釋氣球“先膨脹”的原因：______________。
（3）寫出氣球“后變癟”的化學方程式________________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】為保證實驗安全，取得預期實驗效果，養(yǎng)成良好的實驗習慣。我們應掌握正確的實驗操作并遵循化學實驗的安全規(guī)則，下列做法不正確的是
A. 試管與帶導管的橡膠塞連接好后，應先把導管放到水中，然后再雙手握住試管外壁從而檢查裝置的氣密性
B. 給試管里的液體加熱時，不要把拇指按在試管夾短柄上，試管口不能對著自己和他人，試管內(nèi)液體不超過試管容積的一半
C. 一氧化碳還原氧化鐵時，先加熱氧化鐵粉末至紅熱再通入一氧化碳氣體
D. 過濾液體時，漏斗里液體的液面不要高于濾紙的邊緣，以免雜質(zhì)進入濾液
E. 為了便于觀察，可用手接觸藥品，直接聞藥品氣味，但嚴禁品嘗藥品
F. 切忌向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精，也不能用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酸和堿能發(fā)生中和反應，它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應用，如圖表示稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應時燒杯中溶液的pH隨加入液體體積的變化曲線及相關的實驗操作，請從中獲取信息，回答下列問題。
(1)①燒杯中盛放的是_____溶液。
②曲線上坐標為(15，12)的點所表示的意義：_____。
(2)小明完成上述實驗幾天后發(fā)現(xiàn)，忘記蓋上盛放氫氧化鈉溶液試劑瓶的瓶塞，請幫助小明完成如下實驗方案來檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)。
(提示：碳酸鈉與氯化鋇反應會生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉)
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一 | 取少量溶液于試管中，滴加幾滴稀鹽酸 | _____ | 沒有變質(zhì) |
方案二 | 取少量溶液于試管中，滴加幾滴氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 已經(jīng)變質(zhì) |
你認為方案一的實驗設計是否正確？請作出判斷并說明理由：_____。
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【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某興趣小組對“蔗糖的組成”進行了探究。
（作出猜想）小組同學認為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進一步轉化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。
（實驗探究）
方案一：小明將蔗糖放在氧氣中燃燒，檢驗生成物中有水和二氧化碳，得出結論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認為該方案不合理，實驗只能說明蔗糖中一定含有_________元素。
方案二：用如圖所示裝置進行實驗，實驗開始先通人一會兒氮氣，然后關閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖加強熱。
（1）先通入一會兒氮氣的目的是____________。
（2）實驗中酒精燈加網(wǎng)罩的目的是___________。
（3）觀察到__________出現(xiàn)，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
（4）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用上圖所示裝置，另選試劑進行了驗證單質(zhì)碳的實驗。實驗過程和現(xiàn)象如下表：
實驗過程 | 實驗現(xiàn)象 |
在燒杯中倒入適量的澄清石灰水，往硬紙玻璃管中通入氧氣，點燃酒精燈 | ①硬紙玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光； ②____________。 |
寫出上述實驗過程中燒杯中反應的化學方程式：________________。
（實驗結論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
（計算驗證）
已知：化學變化中，分子的種類發(fā)生改變，而原子的種類、個數(shù)和質(zhì)量都不發(fā)生改變。現(xiàn)稱取34.2 g蔗糖，隔絕空氣加熱，測得生成52.8g CO2和19.8g H2O。則34.2 g蔗糖中各元素的質(zhì)量：①碳為_______g，②氫為_______g，③氧為_______g。據(jù)此可知蔗糖的化學式為________（選填字母）。
A. C6H5NO2 B. C6H12O6 C.Cl2H22O11
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【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素．甲、乙是組成元素完全相同 的化合物，丙是單質(zhì)；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉化關系（部分物質(zhì)和反應條件已經(jīng)略去）．則：
甲的化學式為 ；乙分解生成丙的化學方程式為 ．
從微觀的角度解釋甲、乙性質(zhì)有差異的原因是 ．
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【題目】圖Ⅰ是用生鐵鑄成的鍋，生鐵是鐵和碳的合金。圖Ⅱ是鐵的原子結構示意圖、圖Ⅲ是某同學畫的關于鐵在元素周期表中的信息。請回答：
（1）分別將生鐵和鐵熔化，需要溫度更高的是 _________ 。
（2）從微觀角度看，鐵和碳都是由 __________ 構成的。
（3）圖Ⅱ中X= ________ ；圖Ⅲ中錯誤的是_________________。（寫一點即可）
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【題目】三位同學選用如下裝置，探究物質(zhì)的化學性質(zhì)。（實驗中連接的裝置氣密性均良好）
【甲同學】：依次連接A、B、C、D裝置，探究碳的化學性質(zhì)。
① 反應中觀察到的現(xiàn)象是：C中黑色固體變成光亮的紅色，D中_______、________。
② C中發(fā)生反應的化學方程式是_______。
③ 該實驗得出的結論是__________。
【乙同學】：依次連接A、D裝置，探究碳的化學性質(zhì)。
④ 裝置D中酒精燈的作用是___________。
【丙同學】：利用甲同學連接的裝置及其所用到的物質(zhì)，探究一氧化碳與氧化銅的反應。
⑤ 該實驗中兩次用到石灰水，請分析石灰水作用的不同之處________。
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【題目】下列圖象能正確反映對應變化關系的是
A. 
加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體
B. 
向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液.
C. 
向一定量石灰石中滴加稀鹽酸至過量
D. 
將水通電一段時間
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