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精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

17．下列四種變化中，其中一種與其他三者有本質的區別，這是（　　）

A．

鐵生銹

B．

石蠟熔化

C．

紙燃燒

D．

食物腐爛

分析化學變化是指有新物質生成的變化，物理變化是指沒有新物質生成的變化，化學變化和物理變化的本質區別是否有新物質生成；據此分析判斷．

解答解：A、鐵生銹過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化；
B、石蠟熔化的過程中只是狀態發生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；
C、紙燃燒的過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化．
D、食物腐爛過程中有新物質生成，屬于化學變化．
故選：B．

點評本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質生成，若沒有新物質生成屬于物理變化，若有新物質生成屬于化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小杰和小敬學習了碳單質的化學性質后，知道碳與氧氣反應能夠生成CO或CO₂．于是兩人聯想到木炭粉與氧化銅發生的反應可能有：
①2CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑ ②CuO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Cu+CO↑
他們想來自己的想法，請你同他們一起進行探究：
[猜想與假設]
木炭粉與氧化銅反應生成的產物有三種可能：
（1）產物是銅和一氧化碳；（2）產物是銅和二氧化碳；（3）產物是銅和一氧化碳、二氧化碳
[設計方案]
（1）檢驗產物中是否有CO₂的方法是（用化學方程式表示）Ca（OH）₂+CO₂═CaCO₃↓+H₂O；
（2）如何檢驗產物中是否存在CO，兩人查找了資料：CO的特征反應是CO能使某種氯化鈀的黃色混合液變藍．CO有毒、有可燃性．
[實驗與結論]
設計的實驗裝置（見圖1）

實驗報告：

實驗現象	實驗結論
①A中固體由黑色變紅色 ②B中黃色試紙變藍 ③C中澄清石灰水變渾濁	①有Cu生成 ②有CO生成 ③有CO₂生成

[反思與評價]
①實驗結束時，為防止銅被氧化，必須先停止加熱，待銅冷卻后再將試管口的膠塞取下，因此若沒有B安全瓶，可能導致的后果是液體倒吸入試管把試管炸裂．
②根據實驗結論，從環保角度考濾，上述裝置C后應添加的裝置是酒精燈，或塑料袋．
[拓展與交流]如果用圖2裝置代替圖1中的A裝置，這樣既可以排盡試管中的空氣，又能將反應的氣體產物都“趕”出來，該氣體可以是B （A．空氣 B．氮氣 C．氧氣）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．據報道，用于清洗龍蝦的“洗蝦粉”中含有亞硫酸鈉（Na₂SO₃）等物質，可能對人體健康產生危害．亞硫酸鈉中S元素的化合價是（　　）

A．

B．

C．

D．

-2

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．2009年12月7日在丹麥哥本哈根召開的全球氣候大會，其主題是“節能減排”，防止全球氣候變暖．
（1）其中“減排”是指減少CO₂的排放（填化學式），否則會導致溫室效應的發生；
（2）為減少CO₂的排放，科學家致力于研究將CO₂與H₂在催化劑和加熱的條件下反應生成H₂O和CH₄，請寫出該反應的化學方程式CO₂+4H₂$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2H₂O+CH₄；
（3）化石燃料不可再生，因此我們應合理開發和利用，生活中應怎樣提高燃料的利用率，請舉一實例提供充足的氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．固體藥品通常保存在廣口瓶里；取用固體粉末藥品一般用藥匙；取用塊狀藥品一般用鑷子．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．氧氣密度比空氣大，難溶于水，要收集氧氣可用以下方法中的（　　）

	A．	只用排水法		B．	只用向上排空氣法
	C．	向上排空氣法和排水法		D．	排水法和向下排空氣法

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據空氣的成分，用物質的名稱填空：
①空氣中按體積分數計算，氮氣占78%，氧氣約占21%．
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間，說明空氣中含有氧氣
③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有水蒸氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．完成如表

實驗內容	反應現象	反應的文字表達式
鐵絲在氧氣中燃燒	劇烈燃燒、火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體	鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵
木炭在氧氣中燃燒	發出白光光，放熱，且生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體	碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．在反應A+3B=3C+2D中．已知4.6gA和9.6gB恰好憲全反應，生成5.4gC．又知D的相對分子質量為44，則B的相對分子質量為（　　）

A．

B．

C．

D．

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