精英家教網(wǎng) > 初中化學(xué) > 題目詳情

過氧化氫是一種無色液體，易分解為水和氧氣，常用作氧化劑、漂白劑和消毒劑，為了貯存、運輸、使用方便，工業(yè)上將過氧化氫轉(zhuǎn)化為固態(tài)的過碳酸鈉晶體（2Na₂CO₃?H₂O₂）該晶體具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質(zhì)。下列方法不會使過氧化鈉失效的是（）

A．與二氧化錳接觸 B．與鹽酸接觸

C．加熱 D．與氯化鈉接觸

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

利用下面提供的儀器或裝置完成實驗室制取氣體的實踐與研究．

（1）過氧化氫是一種無色透明的無毒液體，過氧化氫溶液俗稱“雙氧水”，具有強氧化性．貯運過氧化氫的試劑箱上最適合粘貼的一張標(biāo)識是

（從下圖中選填字母序號）．

（2）過氧化氫溶液常用于實驗室制取氧氣．
①要收集干燥的氧氣，整套裝置的連接順序為（由氣體發(fā)生裝置開始）

AFE或BFE

（選填字母A～E）；反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

；
②加入藥品通常采用“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量MnO₂的反應(yīng)容器中”，優(yōu)點是

能獲得平穩(wěn)的氧氣流

；
③MnO₂可以連續(xù)反應(yīng)使用，理由是

MnO₂是催化劑

；
（3）硫化氫（H₂S）是一種有毒氣體，其密度比空氣的密度大，且能溶于水形成氫硫酸．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下通過發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制得硫化氫氣體．試回答：
①實驗室制取硫化氫的化學(xué)反應(yīng)方程式為：

FeS+H₂SO₄=FeSO₄+H₂S↑

；
②制取硫化氫氣體的發(fā)生裝置可以選用

A或B

，若用C裝置收集硫化氫氣體，進(jìn)氣口應(yīng)為

，原因是

密度比空氣大

；
③為了驗證硫化氫的水溶液呈酸性，可以將該氣體通入裝置F，F(xiàn)中所盛的試劑應(yīng)該是

紫色石蕊試液

，現(xiàn)象是

變紅色

；
④做上述實驗時，為了防止多余的硫化氫逸出污染環(huán)境，可以將其通入裝置G吸收，G中的試劑應(yīng)該為

氫氧化鈉溶液

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

從事科學(xué)實驗的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實驗設(shè)計．科學(xué)實驗的正確步驟應(yīng)為：①明確實驗?zāi)康模虎谑占嘘P(guān)資料；③設(shè)計合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實驗．請你按照以上四個步驟，完成以下實驗設(shè)計，根據(jù)圖回答問題：

（1）在實驗室中用過氧化氫（H₂O₂）制取氧氣．
[明確實驗?zāi)康腯：用過氧化氫在實驗室里制取氧氣．
[收集有關(guān)資料]過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為：

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑（或文字表達(dá)式：過氧化氫

MnO2

水+氧氣）；

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑（或文字表達(dá)式：過氧化氫

MnO2

水+氧氣）；

．
[設(shè)計合理方案]：發(fā)生裝置選用

（填序號，下同），收集裝置選用

C或D

．
[進(jìn)行科學(xué)實驗]
①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是

過氧化氫溶液

，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是

二氧化錳

．
②要收集一瓶純凈的氧氣應(yīng)選擇圖中的裝置

（填字母）
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一斷時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是

裝置漏氣

．
④若實驗時用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點是

（填序號）
A．生成物中只有氧氣 B．不需加熱 C．需加熱
⑤裝置A中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是

A．改用分液漏斗控制液體的滴加速度 B．用體積小的錐形瓶 C．加熱反應(yīng)物
（2）在實驗室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO₃）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①[明確實驗?zāi)康腯：

用加熱氯酸鉀（KClO₃）和二氧化錳固體混合物制取氧氣

．
②[收集有關(guān)資料]：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應(yīng)中

起催化作用

．反應(yīng)原理（表達(dá)式）

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

；
③設(shè)計合理方案：發(fā)生裝置選用

，若選用D收集裝置收集氧氣，你驗證集氣瓶中是否已收集滿的方法是

用帶火星的木條伸入集氣瓶口，看是否熄滅

．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a

鐵架臺

；b

水槽

．
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是

（填序號）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

高錳酸鉀

加熱

錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是

氧氣密度比空氣大

．
（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是

．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖所示的研究．

試回答：
①放入二氧化錳的作用是

作催化劑

．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是

有大量氣泡產(chǎn)生

，
③將未過期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是

氧氣

．
【繼續(xù)回答下列問題，你可以獲得獎勵分?jǐn)?shù)，最多獎勵4分，但化學(xué)總分不得超過60分】
（7）用過氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．（請你至少寫出兩種設(shè)計方案）
（友情提示：你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器）．

序號	你設(shè)計的實驗操作方案
方案一	將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管將長頸漏斗改用分液漏斗或注射器或膠頭滴管
方案二	選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過橡皮塞并上下抽動