【題目】100 g 10%的硝酸鉀溶液稀釋成5%的硝酸鉀溶液，需加水________g
津橋教育計算小狀元系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某化學興趣小組同學為回收一塊質量為40g的銅鋅合金中的銅，將該合金放入燒杯中，逐漸加入稀硫酸至不再產生氣泡時，恰好用去稀硫酸100g，燒杯內剩余固體27g． 請完成下列分析及計算．
（1）40g銅鋅合金中鋅的質量是g．
（2）計算所用稀硫酸中溶質的質量分數．
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某同學用排水法收集了一瓶氧氣進行細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗。由于操作上的失誤，結果沒有出現鐵絲劇烈燃燒、火星四射的現象，請你猜測該同學在具體操作上的失誤可能有哪些(寫出兩種)①_____________；②_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】興趣小組的同學學習了金屬的性質后，在實驗室找到的一種銀白色金屬R做如下探究：
（1）將金屬R投入稀鹽酸中，金屬表面有氣泡冒出．則該金屬R在金屬活動性順序表中排在氫的（選填“前面”或“后面”）．
（2）為了比較金屬R與鐵的活動性強弱，興趣小組設計下列方案進行實驗，請完成如表：
你的一種猜想 | 驗證方法 | 現象 | 結論 |
金屬R的活動性比鐵 | 將金屬R投入 | 金屬R表面有黑色的物質析出 | 猜想（選填“正確”或“錯誤”） |
（3）請根據上述的信息，標出金屬Fe、R、Cu在下列金屬活動性順序表中的相應位置． 
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列變化過程中只發生物理變化的是( )
A. 自來水廠用二氧化氯給自來水殺菌 B. 氣球充氣過多爆炸
C. 以大米、高粱、小麥等糧食為原料釀酒 D. 銅制品在潮濕的空氣中變成銅綠
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】催化劑是指在化學反應中能夠改變其它物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有改變的物質．
某同學為了驗證氧化銅（難溶于水）是否能做過氧化氫（H2O2）分解制取氧氣的催化劑，設計實驗如下：
（1）【實驗一】實驗目的：探究氧化銅是否能改變過氧化氫分解的速率．
a．在試管中加入2mL 5%的過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管中，觀察現象． | a．帶火星的木條沒有明顯變化 |
b． | b． |
實驗一結論：氧化銅能加快過氧化氫的分解速率
（2）【實驗二】實驗目的：
實驗步驟 | 實驗現象 |
待實驗一第2步的試管中沒有氣泡時，重新加入2ml過氧化氫溶液，觀察現象． |
實驗二結論：氧化銅的化學性質在化學反應前后沒有發生改變．
（3）【實驗三】實驗目的：探究氧化銅的質量在化學反應前后有沒有改變
在實驗后，該同學將反應剩余物過濾、洗滌、干燥，再稱量．得到黑色固體質量為1g．
實驗三結論：氧化銅的質量在化學反應前后沒有發生改變．
【實驗結論】綜上所述，說明了氧化銅是過氧化氫溶液分解的催化劑．
請寫出該實驗中過氧化氫溶液分解的化學反應方程式：
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線．下列說法錯誤的是（ ） 
A.甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大
B.在t1℃ 時，甲、乙兩物質的溶解度相等
C.在t2℃ 時，N點表示甲物質的不飽和溶液
D.在t1℃ 時，100g乙物質的飽和溶液中溶質的質量是25g
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，請根據下列裝置回答有關問題：
（1）I．寫出圖中帶有標號儀器的名稱：① ， ②；
II．實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，所選發生裝置是(填字母)，寫出此反應的化學方程式：；
III．若選用E裝置收集氧氣，氣體應從(填“a”或“b”)端通入；
Ⅳ．用上述實驗制得的氧氣完成F裝置所示實驗，要在集氣瓶底部裝少量水或鋪一層細沙，其目的是；
（2）某化學興趣小組為了探究實驗室中敞口放置的氫氧化鈉同體是否變質，進行廠有關實驗，如圖7所示。請你與他們一起完成以下探究活動：
【猜想】
猜想①：沒有變質；
猜想②：已經變質；
【實驗和推斷】
V．加入的適量A溶液，若現像為有氣泡產生，則A是(填名稱)，可說明氫氧化鈉已經變質，變質的原因是(用化學方程式表示)；
【反思】氫氧化鈉需密封保存。
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