Question

請你參與下列探究：在課外活動中，小帥同學按照課本實驗（見圖1）探究分子運動時，聞到了刺激性的氨味；小帥同學在老師的指導下，設計了如圖2實驗裝置，進行同樣的實驗，結果沒有刺激性的氨味，并且快速出現實驗現象，得到和課本實驗同樣結論．
【信息提示】：①氨氣溶于水呈堿性，
②酚酞溶液遇到堿性物質變成紅色，
③氫氧化鈉固體溶于水時，放出大量的熱．
【實驗探究與結論】

（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發生的變化是______．從分子運動的角度分析，此現象可說明的結論是______．
（2）和課本實驗比較，小帥同學改進后的裝置的優點是（寫出兩點）
①______； ②______．
【思維拓展】小松同學受到小帥同學實驗的啟發，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質．
（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發生的相同變化是______，不同變化是______，
小月同學從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而她認為以上兩個變化驗證二氧化碳性質依序是______、______．
（2）小惠同學認為圖3的裝置還可以同時驗證：
①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁；
②二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒．
小惠同學為完成自己的兩個驗證實驗，對小松同學的實驗進行的簡單改進是：______．

Answer 1

實驗探究和結論：（1）通過圖示可知，濃氨水通過分子運動可到酚酞溶液中，因為氨水呈堿性，所以它能使酚酞變為紅色；
故答案是：變紅色；分子是不斷運動的；
（2）圖2的裝置：裝置的本身是密閉的實驗裝置，再加上氫氧化鈉溶于水放出大量的熱的作用，促使反應速度快；
故答案是：反應速度快；降低了氨氣對空氣的污染；
思維拓展：（1）因為二氧化碳密度比空氣密度大、且能和水反應生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色；
故答案為：變紅色；下面的試紙先變紅，然后上面的試紙才變紅色；密度比空氣密度大；能和水反應生成酸；
（2）因為二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，并且不支持燃燒，所以只要使反應生成的二氧化碳與石灰水接觸，讓它和燃著的蠟燭接觸即可；
故答案為：在支管口接上導管，通入一個放有燃燒蠟燭的燒杯、在大試管內裝入少量的澄清石灰水