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18．NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能．NO難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應．實驗室收集NO應選擇的裝置是（　　）

A．

B．

C．

D．

分析氣體的收集方法包括排水法和排空氣法，排水法適用于不易溶于水或難溶于水的氣體．排空氣法分為向上排空氣法和向下排空氣法，氣體的密度比空氣的密度大就用向上排空氣法，氣體的密度比空氣的密度小就用向下排空氣法．

解答解：NO難溶于水，可用排水法收集；密度比空氣的略大且極易和空氣中的氧氣反應，故不能用排空氣法收集．
故選：B．

點評本考點考查了氣體的收集方法，氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關，有時還要考慮氣體是否與水或與空氣中的成分反應．還要記憶氣體的三種收集方法，本考點主要出現在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列化學方程式書寫正確的是（　　）

	A．	水在直流電作用下分解：2H₂O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑
	B．	氫氧化鈉溶液中加入硫酸銅溶液：2NaOH+CuSO₄═Na₂SO₄+Cu（OH）₂
	C．	硫在空氣中燃燒：S+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO₂↑
	D．	利用過氧化氫制取氧氣：H₂O₂ $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$H₂+O₂↑

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
【假設猜想】針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na₂SO₄　　　　猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄
猜想三：有Na₂SO₄和NaOH　　猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想四．
【實驗探究】（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO₄溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaCl₂溶液、Na₂CO₃溶液，進行如下三個方案的探究．

實驗方案	a．測溶液pH	b．滴加Na₂CO₃溶液	c．滴加BaCl₂溶液
實驗操作
實驗現象	試紙變色，對比標準比色卡，pH＜7	有氣泡產生	產生白色沉淀
實驗結論	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄	溶液中有H₂SO₄

【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出（2中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na₂SO₄與BaCl₂反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H₂SO₄存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．

利用如圖所示裝置可以完成多個實驗（氨氣、氯化氫氣體極易溶于水），其中對相關實驗的說法不正確的是（　　）

	A．	若分液漏斗中裝蒸餾水，燒瓶中放足量的細鐵絲，則可粗略測定空氣中氧氣的含量
	B．	若分液漏斗中裝滴有石蕊試液的足量水，燒瓶中充滿HCl，燒杯中盛放足量的氫氧化鈉溶液，則可證明氫氧化鈉溶液可與鹽酸反應
	C．	若分液漏斗中裝足量的氫氧化鈉溶液，燒瓶中充滿CO₂，燒杯中盛放足量的澄清石灰水，則可證明氫氧化鈉溶液可與CO₂反應
	D．	若分液漏斗中裝足量的水，燒瓶中充滿NH₃，燒杯中盛放無色酚酞試液，則可證明NH₃的水溶液顯堿性

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

13．“暖寶寶”是一種很方便的貼片，它薄如紙、輕如棉、柔軟而富有彈性，使用時只須往相應部位一貼，立刻就能發熱，溫度最高達60℃，平均50℃．持續時間在10～12小時．打開包裝袋，發現其為黑色固體，帶著好奇，我們共同來探究．
【提出問題】“暖寶寶”的主要成分是什么？
【假設和猜想】“暖寶寶”的主要成分可能有：鐵、碳等．
【方案設計1】黑色固體的探究，請將下列實驗報告補充完整：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
把適量樣品放在濾紙上，把磁鐵靠近粉末	部分粉末被吸引	“暖寶寶”中有鐵單質
在一裝有40mL紅墨水的燒杯中，加入3藥匙黑色粉末，用玻璃棒攪拌，靜置，觀察現象	褪色	“暖寶寶”中有碳單質

我們學過的黑色固體都不溶于水，“暖寶寶”中有沒有可能還含有其他可溶于水的成分呢？
【方案設計2】常見陰離子的檢驗，請將下列實驗報告補充完整：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
用滴管取上層清液于試管中，加稀鹽酸，觀察現象	無氣泡產生	無CO₃^2-
用滴管取上層清液于試管中，滴加適量的稀硝酸，再滴加硝酸銀溶液	產生白色沉淀	有Cl^-

【得出結論】
“暖寶寶”的成分中含有：鐵粉、碳粉、氯離子的化合物等．
【深入探究】
小海、小林、小明三同學一起測定“暖寶寶”中鐵的百分含量．
查閱資料：常溫下氫氣密度為0.0899g/L．
設計原理：將一定質量的“暖寶寶”樣品與稀鹽酸混合，測定反應產生的氫氣的質量，計算出Fe的質量，繼而得“暖寶寶”中鐵的百分含量．
過程方法：
（1）小海首先設計（如圖1）：向裝有樣品（10g）的錐形瓶（55g）中加入20g稀鹽酸，待反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質量為84.8g，則產生氫氣的質量是0.2g，“暖寶寶”中鐵的質量分數是多少？（寫出計算過程）

（2）小林對小海的設計提出質疑后，設計如圖2的方案（只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管），請你說明小林質疑的理由是氫氣逸出時會帶出水蒸氣．
（3）小明通過思考后，覺得他們的方案誤差都較大，于是小明設計如圖3的方案（試劑用量不變）．請你說明小明認為他們誤差較大的原因：托盤天平的精確度為0.1g，稱量時產生的誤差較大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某學生要用實驗證明鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序．現有鐵片、銅片、硝酸銀溶液、稀鹽酸上述物質，他設計的下列實驗方案中可行的是（　　）

	A．	①Cu+HCl ②Fe+AgNO₃ ③Cu+AgNO₃
	B．	①Fe+HCl ②Cu+HCl ③Fe+AgNO₃
	C．	①Fe+HCl ②Fe+AgNO₃ ③Cu+AgNO₃
	D．	①Fe+HCl ②Cu+HCl ③Cu+AgNO₃

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．某化學課外活動小組利用下列裝置制取氣體．

（1）寫出圖中標注a、b的儀器名稱：a、鐵架臺；b、集氣瓶．
（2）利用以上裝置可制取的氣體有哪些？寫出有關制取原理的化學方程式（要求答出兩種氣體）．
（3）實驗室選擇氣體發生裝置應考慮的因素有哪些？
（4）甲烷（CH₄）在通常狀況下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體物質的混合物來制取甲烷．試確定實驗室制取甲烷應選用以上哪種發生裝置和收集裝置？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．小明通過學習知道：Na₂CO₃、NaHCO₃均能與鹽酸反應，Na₂CO₃溶液還會與石灰水反應．
【產生疑問】NaHCO₃溶液也能與石灰水反應嗎？如果能反應，生成物可能是什么？
【進行試驗】小明將NaHCO₃溶液與石灰水混合，結果產生白色沉淀，已知Ca（HCO₃）₂能溶于水，碳酸氫鹽在堿溶液中會生成碳酸鹽．此白色沉淀是CaCO₃（或碳酸鈣）；為了進一步了解生成的含鈉化合物有什么，繼續探究：
【作出猜想】①只有NaOH； ②有Na₂CO₃和NaOH；③只有Na₂CO₃．
【實驗設計】步驟1：取少量上述實驗后的上層清夜于試管中，再滴加足量的CaCl₂溶液（中性），觀察到產生白色沉淀，由此可知生成的含鈉化合物一定含有Na₂CO₃．
步驟2：將步驟1中反應后的混合物過濾，往濾液中先滴加幾滴酚酞溶液，再滴加足量的稀鹽酸，觀察到溶液顏色變化情況為溶液先由無色變紅色，然后紅色變無色，整個實驗過程中無氣泡產生，由此可知猜想②成立．
【拓展提高】若步驟1中未出現白色沉淀，則此時NaHCO₃溶液與Ca（OH）₂溶液反應的化學方程式為Ca（OH）₂+NaHCO₃═CaCO₃↓+NaOH+H₂O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列化學方程式中符合題意，且書寫正確的是（　　）

	A．	向氫氧化鈉溶液中通入少量的CO₂：CO₂+2NaOH═Na₂CO₃+H₂O
	B．	用稀硫酸洗去附著在試管壁上的銅：Cu+H₂SO₄═CuSO₄+H₂↑
	C．	鐵絲在氧氣中燃燒的反應：4Fe+3O₂═Fe₃O₄
	D．	木炭在氧氣中完全燃燒2C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO

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