【題目】生活中處處有化學，通過學習已經知道：
（1）人呼出的氣體中增多的成分為（寫物質符號） 、 ，減少的成分為 ；
（2）魚能在水中生存是因為氧氣 溶于水；自然界空氣中氧氣的主要來源是植物的 ；
（3）鐵生銹、食物腐爛是因為空氣中有 （寫物質符號）；雨雪等自然現象證明空氣中有 （寫物質符號）。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】下列說法中，正確的是
A．在空氣中不燃燒的物質，在氧氣里也一定不燃燒
B．使用催化劑可使雙氧水分解出比理論值更多的氧氣
C．只有使用二氧化錳才能催化雙氧水分解放出氧氣
D．鋼鐵生銹、食物的腐敗都是緩慢氧化的結果
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【題目】碳及碳的化合物間的轉化關系可表示為：
硫及硫的化合物間的轉化關系可表示為：
．
（1）模仿碳及碳的化合物間轉化反應方程式的書寫，寫出硫及硫的化合物轉化反應中指定反應的化學方程式：③ ；④ ．
（2）如圖所示實驗中，a、d為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球，b、c為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球．從左側緩慢通入CO2時，發生的現象為 ．該現象能證明二氧化碳具有的性質有 ．
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【題目】下列實驗基本操作中，正確的是
A．實驗室制氧氣時，應先將藥品裝入試管中，再檢查裝置的氣密性
B．用排水法收集完氧氣后應先熄滅酒精燈，再從水槽中取出導管
C．給固體加熱安裝大試管時，應使試管口稍稍向上傾斜
D．給物質加熱時應使用酒精燈的外焰．
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【題目】氧氣是生產生活中重要的物質．
（1）氧氣有很多用途．如圖1屬于氧氣用途的是 （填序號）．
（2）氧氣能跟許多物質發生反應．
木炭燃燒后，為證明生成物為二氧化碳，可加入少量的液體為 ；硫粉燃燒后，產生刺激性氣味的氣體，向集氣瓶中加入少量氫氧化鈉溶液，振蕩后刺激性氣味消失，有效地避免了 ．
（3）用如圖2所示裝置測定空氣中的氧氣含量．
①若已經檢查了裝置的氣密性，操作前還應做的準備工作是 ；
②點燃紅磷并伸入到空氣瓶中，可觀察到 ，反應的符號表達式為 ．
③不能用木炭或硫粉代替紅磷實驗的原因是 ．
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【題目】2016年“中國水周”活動的宣傳主題是“落實五大發展理念，推進最嚴格水資源管理”。下列做法不符合這一主題的是
A．逐步淘汰高耗水生產工藝
B．農作物采用大水漫灌
C．生活污水集中處理后排放
D．加強對水資源的監測
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【題目】見著知微，見微知著是化學思維方法．
（1）從宏觀知微觀
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為 ；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是 （填符號）．
（2）從微觀知宏觀
①微粒A、B、C、D、E中，對應單質化學性質最穩定的是 （填編號，下同）．屬于同一種元素的是
②“尾氣催化轉換器”可將汽車尾氣中的有毒氣體甲和乙轉變為無毒氣體丙和丁，有關物質的微觀結構如圖1所示甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙和丁，寫出該反應的化學方程式：
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